教學目標
1.了解松鼠的習性，學習抓住特徵介紹事物的特點。
2.通過學生自主、合作學習，體會文章形象、生動地說明事物的方法。
3.激發對小動物的興趣，培養熱愛動物、保護動物的意識。
教學重點
感受松鼠的可愛之處及生活習性，學會抓住特點來說明事物的方法。
教學難點
體會用準確、生動、形象的語言說明事物的表達方法。
教學時間
一課時教學過程
一、競猜謎語，匯入新課
1.猜謎語：
a.頭戴紅帽子，身披五彩衣。從來不唱歌，喜歡吊嗓子。
b.頭戴大紅花，身穿什錦衣。好像當家人，一早催人起。
c.一物生的真可愛，也會跑來也會跳，她的身子很靈巧，身上穿著灰皮襖，樹上走樹上跑，還在樹上睡大覺。
d.一條美麗大尾巴，一張小小尖嘴巴，忙忙碌碌採松果，跳到樹上有跳下。（板書課題）
2.你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學生交流自己了解到的內容）
3.你還想了解松鼠的哪些方面呢？（根據學生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。
二、初讀課文，整體感知
1.學生用自己喜歡的方式讀課文。
2.說說松鼠給你留下整體的印象是什麼？
（漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡）
三、自讀課文、合作**
1.松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧，討人喜歡的動物。找出文章中相應的段落，理清文章的結構層次。
明確:第一部分（1）：總括松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點。具體寫松鼠外形特徵——漂亮。從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食幾個方面來寫。
第二部分（2～5）：著重寫了松鼠的活動範圍、行為特徵、生育情況等習性。
第2段：介紹松鼠性格特徵——馴良。松鼠的活動範圍——樹上，活動時間——夜晚。
第3、4段：介紹松鼠的行為特徵——乖巧。
第5段：補充介紹松鼠的生育情況。
順序：先總說——再分說——最後補充說明。
2.討論：第1段中的「漂亮、馴良、乖巧」三個詞的順序能否調換？為什麼？
明確：課文是根據第一段「漂亮、馴良、乖巧」三個詞的順序寫的，先說明松鼠漂亮的形體，再說明其習性。這樣由表及裡，符合人們認識事物的規律。
四、再讀課文，品讀感悟
圍繞「小松鼠那麼可愛，你是從哪兒看出來的呢」展開談話。隨著學生的交流，教師從四個方面組織歸納。
1.外形的美麗。
你覺得松鼠哪兒最美？引導學生抓住「面容清秀」「玲瓏」「美麗的尾巴」等詞語體會松鼠的美麗。
採用個人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情。
2.動作的機敏。
此段重點句是「只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩裡跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去」，啟發學生從「只要……就……」「觸動」等詞體會松鼠的機靈。
引導學生讀出小松鼠的機靈勁兒。
3.搭窩時的聰明。
假如你就是乙隻小松鼠，你怎麼向大家介紹搭窩的過程。讓學生上台展示，教師指導學生用上表示先後順序的詞語「先……再……然後……」。這樣說，會讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。
小結：看來，這些表示先後次序的詞，作用還真不小呢。
集體讀這部分，進一步認識連詞的作用。
4.吃食時的有趣。
要知道吃什麼，怎麼吃。讓學生模仿一下吃食的動作。然後圍繞三個「它們」進行教學。
五、揣摩運用，體味語言。
1.語言準確：
例：它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩裡跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
用「只要……就……」這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作，在「觸動」後用了三個動詞「跑」「躲」「逃」來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它「十分警覺」的靈性，由此強調它的「乖巧」。
（說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，能否從文章中找出相應的例句來分別說明。）
2.語言生動：
例： 「面容清秀」「玲瓏的小面孔」「美麗的尾巴」中用「清秀」「玲瓏」「美麗」對松鼠作了人格化的描寫，突出它的「漂亮」。
六、課堂小結。
《松鼠》是一篇知識性、科學性、趣味性都很強的文藝性說明文。抓住漂亮、馴良、乖巧的特點，介紹了松鼠的外形、生活習性、性格。文中準確、生動的語言滲透著作者對說明物件——松鼠的細緻觀察，字裡行間充滿著作者對這小生靈的摯愛。
生動的說明語言激發起讀者內心珍愛生靈的美好情愫，也進一步激發起學生閱讀說明文、探索大自然奧妙的興趣。希望同學們在今後的學習生活中，運用你們的慧眼，去探索發現大自然的奧秘。
七、布置作業。
仿照課文從「漂亮」「馴良」「乖巧」這三個特點介紹身邊的某一小動物。
板書設計
松鼠教學設計
五年級 松鼠 教學設計 一 指導思想與理論依據 語文教學以培養學生的語文素養為核心任務。語文素養不僅表現為較強的識字和寫字能力 閱讀與寫作能力 口語交際能力，而且表現為綜合運用語文素養不斷更新知識的能力。語文教學提倡學生開展獨立閱讀 自主閱讀 研究性閱讀 創造性閱讀，要引導學生走進文字與文字對話，要...
《松鼠和松果》教案教學設計
教學目標 1 認識 聰 活 等11個生字，會寫 以 後 等6個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 理解課文內容，懂得植樹造林的道理，願意參加植樹活動或樹木認養活動。教學重點 識字 寫字，能正確流利地讀課文。教學難點 懂得植樹造林，保護環境的道理。教學過程 一 談話匯入 1 同學們，你們看，圖上...
松鼠和松果教學設計方案
教材版本 義務教育課程標準實驗教科書語文 人教版 一年級下冊第10課。教學目標 1 認識 聰 活 等11個生字，會寫 以 後 等6個生字。2 正確 流利的朗讀課文。在讀中感悟小松鼠 前人栽樹，後人吃果 的美德和保護生態環境的意識。3 懂得樹木是人類的好朋友，有珍惜樹木，愛護樹木的情感。教學重點 難點...