一、一（3）班基本情況分析：
本班共有學生64人，其中男生43人，女生21人。本次測試中有9人100分，一人31.5分，平均分95.46分，及格率98.44%，優秀率90.63%。
二、試卷分析：
本試卷主要由
一、拼音舞台。二、字詞天地。三、句子樂園。
四、讀書園地（包括按課文內容填空和讀短文，完成題目）四大部分組成。考查內容全面，試題難易適度，既考查了基礎知識的掌握情況又考查了學生分析問題解決問題的能力。試卷依據《語文課程標準》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之九十的試題都來自於課本，使多數學生都能交上滿意的答卷，激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。
從答題情況看，大部分學生的基礎知識比較紮實。但三與五題比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。
第一題有三小題，第一小題是考察音節和漢字能不能對上號，兩人有錯，主要是不認真，重複選乙個相同的音節；第二小題讀拼音寫漢字，一人拼錯「可是」，一人「多少」的「多」筆畫寫不到位；第三小題給「只」選擇正確的讀音，15人選錯，失38分，平時做了很多這樣的練習，為什麼會錯，值得深思，可能平時認識多音字我沒意識讓學生在具體語境中去認識，直接告訴他們有什麼讀音，今後要注意方法。
第二題共有5個小題：第一小題字形小魔術。給「人」加一筆，3人有錯，給「口」加偏旁第二小題比一比，再組詞，4人把「工作」寫成「工做」「辦公」寫成「辦工」，1人漏做；第三小題給「開」組五個詞，有7個錯了乙個，平時擴詞要加強；第四小題，選擇正確的量詞，一（座坐）亭台，有15人選錯，一（只條）小魚，有5個錯，這說明學生對
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量詞的選擇受口語影響；第五小題給詞語找家，「烏鴉」有8個連到地上走的，可見學生的知識面比較狹隘；
第三題是句的訓練，主要是錯字較多，寫出的句子漏字多，21人沒有加上句號。平時有交代，但給學生寫句子的比較少。
第四題讀書樂園
第一題按課文內容填空，有5人錯了1個字，得分率高。第二題讀短文，完成題目。第一小題根據短文內容連線，有4人有錯；第二小題根據短文內容填序號，有3人錯，說明他們沒有認真聽讀短文，自己認真讀短文；第三小題你認為彩虹是什麼呢？
21人有錯，說明學生的發散思維比較單一。
三、考試反思：
對本次學生答題情況進行分析之後，我認為在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要很下功夫，在以後教學中我會努力做到以下幾點：
1、加強課堂寫字指導。要引導孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示範，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。
2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。在平時教學中，教師要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養成良好的語文學習習慣。
3、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心裡所想的，準確的表達出來。加強分析問題能力的培養，要注重知識的積累，擴大學生知識面。
4、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
5、我會不斷改進教法，提高課堂的實效性。
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期末測試反思
首先認真分析試卷，從試卷上查詢平時的不足，把學生試卷認真分類，不同學生不同對待 其次針對學生出現問題逐一解決，從基礎題目入手，抓基礎，主要是分層教學，不同學生不同對待，題目型別也要求不同 最後在今後的每節課都給學生灌輸一定數量的能力題目，採用循序漸進的方式解決。其次，認真上好每堂數學課，盡量使每位學...
學年語文期末測試
2009 2010學年度上學期期末質量監測 四年級語文試題 一 積累運用 45分 1 在加點字的正確讀音上畫 4分 強迫 qi ng qi ng 哄騙 h ng h ng 和面 hu hu興奮 x ng x ng 2 看拼音，寫漢字。4分 ji zh mi o huj n sh n y n l 3 ...
期末語文模擬測試
二年級上語文期末模擬測試卷 班別姓名成績 一 你能根據拼音把詞語寫正確嗎？16分 o su ji ling qing chen ben ling yong jiu zhu r n wei le w bi n w j j n s y r n hu li zhu fu yong yuan gu nian...