教學反思參考3 b p m f

（教學反思參考3）b p m f

今天是學生入學的第二週的星期二。今天，我們班語文課學習的是漢語拼音第3課《b p m f》。由於孩子剛上學不久，還沒有養成良好的聽課習慣，學生的注意力不是很集中，這勢必給我的教學帶來一定的難度。

在上課之前研究教材的時候我就想，這節課的教學內容實際上並不多，也並不難，主要是怎樣調動學生學習的興趣，激發他們的求知慾望，組織好他們在原有知識的基礎上學好新的知識。

在上課的過程中，我著重訓練了學生的傾聽能力，如一位同學說圖意，我還讓另乙個學生來複述。同時也注意了利用直觀的畫面，啟發學生的思維，比如從圖到形的遷移。我也特別注重聲母發音的講解與訓練，主張學生用自己的方式記憶字形，重視寫的指導。

注意了力爭以遊戲的形式啟用學生思維，提高學生學習的興趣，同時注意了獎勵性的評價。對待不同的學生表現作出不同的評價。

我還讓學生自己編兒歌，記住聲母。孩子們不喜歡接受性學習，不喜歡老師說，他們記。啟發孩子們自己編兒歌，可以讓學生體驗成功感，激發學生的學習興趣。

同時教師的角色也由「領唱」變成了「伴奏」，把舞台讓給了學生。

由此，我認識到：興趣是孩子最好的老師，兒童喜歡在互動中學、對話中學、童趣中學，他們富於幻想，所以老師必須發揮教學的藝術性，創設良好的教學生態環境。

模組七活動3《bpmf》點評

學習了廣州越秀區東風東路小學陳老師 b p m f 教學設計方案，結合教學成果評價量規，對其教學設計方案做如下評價 陳老師的教學設計分為概述 學習者特徵分析 學習目標 學習策略 教學環境及 學習過程 考核評價七部分內容，緊緊圍繞新型教學結構的建立來整合課程資源，充分利用資訊科技等教學資源，體現了 教...

b p m f教學反思

是一節拼音教學課，教學任務有兩個 1.鞏固 的音形。2.練習 與單韻母的拼讀。孩子剛上學不久，還沒有養成良好的聽課習慣，學生的注意力不是很集中，這就給我的教學組織帶來難度。在講課之前研究教材的時候我就想，這節課的教學內容實際上並不多，主要是看我怎麼樣調動學生學習的興趣，激發他們的求知慾望，組織好他們...

拼音bpmf教學反思

第一節課 基本上按照自己事先設定的計畫實施的，學生在完成的過程中因為各種預設的遊戲環節讓學生的興趣點被完全調動起來了，現在也充分認識到小孩子坐不住，就是要讓他們動起來。識讀及書寫部分認真指導，學生們都掌握得不錯。部分學生上課紀律性不強的問題我也在有意關注及時制止。第二節課 對於聲母 韻母 拼讀音節的...