［教學反思］
《翠鳥》這篇精讀課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點,表達了作者對翠鳥的喜愛之情。文中作者對翠鳥作了非常細緻的觀察,形象、生動地描述了翠鳥美麗外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。「抓住事物的特點來描寫」是本篇課文的寫作方法。
作者在描寫翠鳥的外形時,按一定的觀察順序寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴,運用了比喻手法,寫出了翠鳥的「漂亮」;在介紹翠鳥的活動特點時,抓住「疾飛」,「剎那間」等詞句的描寫,表現了它的機靈和動作敏捷,給人以身臨其境之感。同時,本課又很好地做到了「文道統一」:告訴孩子要熱愛動物,就要與動物和諧相處。
我在教學翠鳥的外形和活動時,及時補充課件,先讓學生直觀地感受到翠鳥外形的美麗和行動的敏捷。然後再充分調動起學生讀書的積極性。在閱讀教學中我鼓勵學生從各自獨特的視角去體會,去解讀課文。
只有這樣,學生才是乙個真正的閱讀主體,他在閱讀中才能真正體驗到自己的精神勞動所帶來的快樂,他才可能擁有真正屬於自己的思想。
朗讀也是一種極具個性的融理解和表達於一體的綜合性活動,不同的人對一篇文章的體會即便一樣,朗讀的方式也肯定是有差異的。因此,在朗讀指導中,應充分尊重學生的個性。在學生自由閱讀的基礎上,抓住重點詞語與句子品味語言美,體會作者是怎樣把翠鳥寫得那麼美那麼可愛的,再把體會到的通過有感情的朗讀表現出來,在朗讀中想象、體會作者對翠鳥的喜愛之情,增強愛護野生動物的意識。
《翠鳥》教學反思
抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子 羽毛 眼睛和嘴 在介紹翠鳥的活動特點時，抓住 一動不動地等待 貼著水面疾飛 表現了它的機靈和動作敏捷。作者的觀察順序和描述方法 關於翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部 背部 腹部的不...
翠鳥教學反思
翠鳥 是第二單元的第一篇精讀課文。課文描寫了翠鳥的外形 活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。文中作者對翠鳥作了非常細緻的觀察，形象 生動地描述了翠鳥美麗外形和它捉魚時靈敏 神速的動作。抓住事物的特點來描寫 是本篇課文的寫作方法。作者在描寫翠鳥的外形時，按一定的觀察順序寫了翠鳥的的爪子 羽毛...
《翠鳥》教學反思
抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子 羽毛 眼睛和嘴 在介紹翠鳥的活動特點時，抓住 一動不動地等待 貼著水面疾飛 表現了它的機靈和動作敏捷。作者的觀察順序和描述方法 關於翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部 背部 腹部的不...