翠鳥教學目標：
1．認知目標：會認「衫」等10個生字，會寫「疾」等14個字，掌握「疾飛」等11個詞語。
2：能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的外形特點寫具體的，理解運用課文第一段按照一定順序描寫翠鳥外形特點及抓住事物特點寫具體的寫法。
3．情感目標：通過了解翠鳥的外形和生活習性，培養學生觀察興趣及方法，激發愛護小動物的情感。
教學流程：
（一）談話激趣，匯入新課
1 同學們，你們喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？（生說）今天，我們再來認識一位新的朋友--翠鳥。
2現在我們一起來欣賞翠鳥這篇課文，看有什麼新的收穫？
（二）、初讀課文，自學生字
1 、首先請大家自讀課文，畫出生字新詞以及大家喜歡的語句。
2 、同時請大家同桌間互相幫助閱讀一下自己勾畫的詞語句子。
3、指名**車認讀生字詞，小老師帶讀講解難懂的生字詞。
4全班交流難懂的詞語。教師提示：「赤、襯、衫」(翹舌音)、「稈、襯、衫、泛、翁」(前四者為前鼻音，最後乙個為後鼻音)。
可以引導學生運用學過的識字方法，自主識記生字。如，可以聯絡已經學過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學習生字：「稈、繡、褐」，或者聯絡生活經驗，結合顏色或衣服學習「赤、褐、襯、衫」等。
三、默讀課文，理清思路
1、默讀課文，思考：你對翠鳥有哪些了解，是從**知道的？課文是課文寫了翠鳥的哪些方面？。
2、學生默讀後匯報交流。（板書：外形、活動、住處）
（四）品讀課文，感受翠鳥外形美。
1學習第一自然段
教師提問：你最喜歡作者描寫翠鳥的哪方面?課文描寫了翠鳥的外形的哪些方面？請畫出有關詞句。
2．問：這是乙隻怎樣的翠鳥？指名從整體上說一說這只翠鳥的特點，讓學生從文中畫出相關詞句。
（板書：顏色鮮豔小巧玲瓏）師小結：第一段作者按從下到上的順序描寫了翠鳥外形的美麗小巧的特點。
這是描寫動物外形的方法：
（板書：按順序抓特點）
3作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮豔寫具體的？引導學生找出描寫羽毛的排比句式進行品讀，理解「鮮豔」的意思。重點引導學生體會描寫翠鳥羽毛的三句比喻句，歸納「總—分結構「寫法及作者。
4思考：作者為什麼用「頭巾」「外衣」「襯衫」來打比方？體現了作者怎樣的一種感情？（運用擬人寫法，表達了作者對翠鳥的喜愛之情）
5．你能在這段話裡發現幾種顏色？圈出描寫翠鳥羽毛顏色的詞語，你從這些顏色你能感受到什麼？老師點撥：
我們小朋友以後要把一件東西的顏色寫具體，可以用上顏色詞，你積累的顏色詞越豐富，就能把這件東西寫得越美麗。學生再讀這幾句比喻句。
6．理解「小巧玲瓏」的意思。（從三方面進行引導：①補充介紹：翠鳥體形很小，身長只有15厘公尺，相當於大人的拳頭那麼大；②結合課文中的相關詞句進行體會。）
7你最喜歡描寫翠鳥的哪部分，為什麼？
8、指名按順序說說翠鳥各部分的特點。
（五）總結寫法
1．課文第一段從爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個方面把翠鳥描寫得栩栩如生、活潑可愛，思考作者為什麼能把翠鳥的外形寫得如此精彩？（①作者認真地進行了觀察並且對翠鳥有著深深的喜愛之情；②寫作時，按一定的順序抓住了翠鳥的特點寫具體。）
（六）片段仿寫
1課件出示孔雀**，讓學生模仿第一段按一定順序和抓住事物特點寫具體的寫法，寫一種小動物的外形。
六、作業設計：
1抄寫課文生字詞。
2背誦課文自己喜歡的部分。
七、板書設計：
爪子： 紅色
外形 { 顏色鮮豔 {頭 ： 橄欖色翠綠色背 :淺綠色腹: 赤褐色
眼睛： 透亮靈活
嘴： 又尖又長
活動住處
八、教學反思：
1、創設情境，激情匯入，激發學生學習的積極性。
2、引導學生抓住重點詞句，理解翠鳥的外形特點。
3、學以致用，引導學生模仿第一自然段的寫法，按一定的順序抓住特點仿寫一種小動物的外形特點。使閱讀與寫作相結合。
4、在教學過程中，對學生的朗讀指導應更深入，更到位。
翠鳥翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又長又尖的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，才見它飛起，一眨眼它又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待遊到水面上來的小魚。
儘管小魚是那樣機靈，只悄悄地把頭露出水面來吹了個小泡泡。可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起那條小魚，貼著水面往遠處飛走了。
只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉乙隻翠鳥來飼養，就把這個願望告訴了老漁翁。老漁翁說：「孩子們，你們知道翠鳥的家在哪兒？
沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，裡面又很深，不容易逮啊！」我們失望了，只好在翠鳥飛來的時候，遠遠地看著那美麗的身影，希望它在葦稈上多停一會兒。
《翠鳥》教學設計及反思
教學目標 1 認知目標 會認 衫 等10個生字，會寫 疾 等14個字，掌握 疾飛 等11個詞語。2 能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的外形特點寫具體的，理解運用課文第一段按照一定順序描寫翠鳥外形特點及抓住事物特點寫具體的寫法。3 情感目標 通過了解翠鳥的外形和生活習性，培養學生觀察興趣及方...
翠鳥》教學設計及反思
翠鳥 課堂實錄 教學目標 1 認知目標 會認 衫 等10個生字，會寫 疾 等14個字，掌握 疾飛 等11個詞語。2 能讀懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的外形特點寫具體的，理解運用課文第一段按照一定順序描寫翠鳥外形特點及抓住事物特點寫具體的寫法。3 情感目標 通過了解翠鳥的外形和生活習性，培養...
《翠鳥》教學反思
抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子 羽毛 眼睛和嘴 在介紹翠鳥的活動特點時，抓住 一動不動地等待 貼著水面疾飛 表現了它的機靈和動作敏捷。作者的觀察順序和描述方法 關於翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部 背部 腹部的不...