作者：魏弘
**：《甘肅教育》2023年第07期
【關鍵詞】 智障兒童；資訊科技；奧爾夫；**遊戲；融合【中圖分類號】 g632 【文獻標識碼】 a【文章編號】 1004—0463（2019）07—0076—01一、將資訊科技與奧爾夫**遊戲有效融合，提公升智障兒童的生活能力從事特殊教育的教師都知道，智障兒童的****首先必須培養他們的自主生活能力，讓其具備自理的簡單生活常識。資訊科技與奧爾夫節奏相結合的課堂教學都重視智障兒童的參與性，使得教學過程每個環節中充分體現智障兒童的參與性，並以此來達到教學相長的效果。通過資訊科技提供的動畫**與打擊樂器節奏來吸引智障兒童，能調動他們的興趣，吸引他們的注意力，帶動他們自主進入教學活動，並通過反覆的訓練讓智障兒童掌握**節奏，對智障兒童身體協調性訓練起到了有效的幫助。
還要特別強調：課堂訓練與課外交流要充分結合，社會關愛與家庭關心要同步協調，高度認識節奏訓練對**的作用、對生活自理能力的提高，要求家校要細緻配合促使教師教學工作的開展。只有這樣，在教學過程中才能做到有的放矢、因材施教，才能提高智障兒童的運動能力、自理能力及身體協調能力。
二、將資訊科技與奧爾夫**遊戲有效融合，提高智障兒童的交流能力智力障礙兒童因其智力水平低下，認知能力落後於常人，導致其語言溝通能力存在不同程度的問題。資訊科技提供的優質資源和奧爾夫**課的過程都包含著許多語言的體驗，能讓智障兒童獲得請求、眼神交流、手勢、口語、評論等語言溝通技能。好奇心是孩子的天性，教師可使用特殊的旋律（尤其打擊樂）和歌詞加以反覆來增強智障兒童的記憶。
還要充分使用視覺提示促進智障兒童的學習過程，例如反覆****，配以動作、手勢，有節奏地報出個人姓名，這對剛入學的智障兒童來說，一方面可以促使其互相認識，另外也加強了其語言訓練，很好地激發了他們的語言學習與交流興趣，從而培養了他們對節奏的感知。通過這樣的學習交流提高了智障兒童的自我意識，這對培養智力障礙兒童語言溝通能力發揮了較大的作用。
如何提公升教育教學質量的策略
中圖分類號 g620 鞏留縣委十屆三次全委 擴大 會議精神，確定今年是 中小學教育質量提公升年 要打造伊犁河谷東部教育中心。根據這一目標，筆者結合近期在江蘇南通名校 開發區實驗小學半年的掛職學習和自己平時的工作經驗談點認識。提高中小學教育教學質量的關鍵問題是建設好三支隊伍 領導班子隊伍 師資隊伍 學...
教學質量提公升方案
為全面提高教育教學質量，提高學校教學品質，激發廣大教職員工的工作積極性，進一步強化學校對教育教學的管理，結合我校實際，特製我校教學質量提公升方案。一 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，全面推進職業教育課程改革。穩步提公升我校的教育教學質量，全力推行學校提出的 明確目標 先學後教 的教...
教學質量提公升措施
2 作業練習有選擇性，難度設計有梯度，優生可挑戰自己能做到的作業，即個性化作業設計 3 多讓優生參與班級學習活動，作業批改，學習活動設計等，做小老師。補差措施 教師對差生的輔導轉化做到一對一和有針對性。1 對於學習能力差的學生，課堂上多關注他們的學習狀態，創造機會，請後進生回答問題，對差生的作業降低...