作者：莫曉惠
**：《文教資料》2023年第13期
（湛江幼兒師範專科學校，廣東湛江 524000）
摘要： 小學作文教學是語文教學中的乙個重點也是難點，低年級看圖作文教學在小學作文教學中的地位尤為重要。本文通過對小學低年級看圖作文教學現狀進行相關的調查與研究，認為小學低年級看圖作文教學存在質量低效問題，並通過原因分析，提出優化教學的建議和對策。
關鍵詞： 小學低年級看圖作文現狀研究
1.引言
《語文課程標準》對小學低年級的習作（在課程標準中稱為「寫話」）提出了如下要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
看圖作文作為小學低年級作文教學的主要形式，符合小學生以直觀形象思維為主的特點，對培養學生的作文能力起著基礎性作用，是引導學生熱愛作文、寫好作文的關鍵環節。抓好這一環節，就會使學生對作文產生興趣，激發靈感，為以後的寫作打好基礎；反之，學生則會對作文產生畏難情緒和恐懼心理。然而，在實際教學中，由於看圖作文的特殊性、低年級學生身心發展和學習能力發展的特殊性，以及部分教師對看圖作文教學不夠重視等，低年級看圖作文教學的現狀不容樂觀，其作用沒有得到很好的發揮，嚴重阻礙小學生作文能力的培養和作文水平的提高。
2.調查研究的設計與實施
此次調查物件是廉江市城南區的2所小學和湛江市赤坎區的4所小學，抽樣調查
一、二年級的學生共380名，發放調查問卷共380份，**問卷380份，有效問卷307份，有效**率為80.79%。為保證調查的科學性和客觀性，還對調查學校中的20名教師進行訪談，並抽取了赤坎區4所小學
一、二年級6個班學生的看圖作文作業172本進行作業分析。
小學低年級作文教學反思
提到作文，孩子們都怕，總覺得無話可說，因此，作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學作文教學還是要從模式教學開始，使學生逐步達到創新進步 作文有成。其實模式，簡言之就是事物的乙個樣板 櫃架，很多的人都認為，作文就是乙個創造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發揮。但其實，孩子們連最基本的...
小學低年級作文教學之我見
小學生在入學之前就具有一定的口頭語言表達能力。隨著拼音教學 識字教學和閱讀教學的深入，學生的語言更豐富起來，並轉化為文字，他們說話 寫話的潛力也越來越大。教師應充分發揮學生的潛力，使學生的書面表達能力逐漸跟上口頭表達能力的發展，並使兩者互相促進。作文教學既要培養學生用詞造句，布局謀篇的能力，又要培養...
低年級作文教學初探
作者 劉曉慧 讀寫算 素質教育論壇 2014年第14期 中圖分類號 g623.24 文獻標識碼 a 文章編號 1002 7661 2014 14 0040 02 新課標對小學低年級寫作的要求是讓學生易於動筆，樂於表達。教師應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。小學作文教學要從培養寫作興趣入手，...