低年級作文教學起步訓練

【中圖分類號】g62.20 【文獻標識碼】b 【文章編號】2095-3089（2013）20-0-01

低年級作文訓練是作文教學的起步階段。對低年級學生進行早期作文訓練，符合少年兒童的生理發展規律。有關兒童心理的研究表明，一般三歲至八歲期間，是兒童的思維和語言發展的最佳「**期」。

這一階段，兒童思維活躍，記憶力強，愛說愛動，有利於作文能力的形成。因此，重視低年級的起步作文教學尤為重要，一則為中高年級的作文教學打下基礎，二則分散了小學階段作文教學的難點，減緩了坡度。

在作文啟蒙階段，由於學生年齡小，認識事物的能力還不強，生活的圈子小，接觸的事物少，寫作的時間短。因此，對於這個階段學生的作文教學來說，平時在訓練中注意從以下三方面進行指導，為學生書面寫作能力的發展打好基礎。

一、培養學生的寫作興趣，注意激發表達願望，讓學生愛說，想說

「興趣」是調動學生的積極因素，使其認真習作的強大動力，是發展智力、培養作文能力的基礎。只有使學生產生了表達願望，樂於動筆練習，才能收到較好的訓練效果。剛開始習作時，教師要鼓勵學生放開寫，把自己在日常生活中感興趣的事物以及見聞等帶著一定的感**彩主動地記下來，想寫什麼就寫什麼，喜歡怎麼寫就怎麼寫。

（不會的字用拼音代替）主動權完全掌握在自己手裡，可以任思維馳騁，任感情迸發。經過一段時間的訓練，在一年級下期，班上不少同學都能興趣盎然地將自己的所思所做真實地用文字表達出來，如王娟寫的「悄悄話」：「明天jiù是母親節了。

我用自己的líng花qiánmǎi了一支kāngnǎixīn，chèn媽媽shuìzháo了，我qiāo qiāo地把花放在她的zhěn邊。明天早上，děng媽媽xǐng來，gěi她乙個jīng xǐ。」聽著這充滿稚氣和愛心的語言，大家都被這份濃濃情意感動了。

這樣，學生更深切地感到：原來作文就是把自己想要說的話寫下來告訴別人，作文並不是什麼困難事。學生還會感到，這樣做是很有意思的，是一種生活需要，於是他們想寫、愛寫。

喜歡表達的願望如能激發起來，對今後的作文訓練是大有好處的。