預習提綱
1.初讀課文，了解課文內容。
2.查詞典，解決詞語疑難。蒐集橡樹和描寫樹木的詞語。
一、匯入新課
1．出示課件**。仔細觀賞。
2．你看到了怎樣一棵橡樹？請用一句話說說它的特點。（要求學生說話時用上課前蒐集的詞語，使語句更生動。）
3．多美的橡樹啊，可惜它長的不是地方——長在了馬路旁邊。現在要在這兒修公路，這棵樹擋住了去路，路是一定要修的，這棵橡樹的命運又應如何呢？今天我們一起來感受一篇令人感動的文章《路旁的橡樹》。
（板書課題）指導讀好課題。
二、檢查預習，掃清字詞障礙。
1.指名讀課文，指導讀正確。並讀讀下列詞語：（課件出示）
公路寬闊平坦漂亮馬蹄
橡樹粗壯結實挺撥高尚
2交流。文章講乙個什麼故事？讀後你有什麼想說的話？（整體感知）
三、再讀課文，交流質疑
1.誰願意把自己最喜歡的、最欣賞的部分讀給大家聽？
提要求：（1）把語句讀流利（2）讀你自選的這部分，你想到了什麼？（3）其他同學有什麼疑問和想法？
2.議讀與質疑
（1）如選讀「築路工人突然停下來」這段課文時，要把你對高大、 挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來，要拿高大的橡樹引起築路工人的關注和愛惜的心理讀出來。議讀時要對築路工人自覺保護橡樹的心理有所感悟，意識到「砍樹容易栽樹難」的道理。
（2）「如選讀工程師與工人沉默」的部分——第4-6自然段時，要從工程師和工人的神態、動作、言語中體會他們的心理。工程師要執行自己設計的工程計畫，工人在工作中遇到了問題。他們在保護橡樹上獲得了一致。
（3）如選讀最後幾段課文時，要對公路上彎曲城馬蹄形有所認識、 有所感悟。重點是讀好人們的讚嘆，體會保留橡樹在人們心中的廣泛影響。同時放開讓學生暢談自己的認識——由課文引向學生生活，由別人的故事誘發自己保護環境的行為。
3.現在你來說一說：為什麼坐車過往這裡的人不約而同地讚嘆道:「築這條路的人一定有一顆高尚的心。」說說你是怎樣理解「高尚」的，舉例說明生活中還有哪些行為是「高尚」的。
4.總結:對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環境的保護，對生命的尊重，怎能不說築路人的心是高尚的心呢！
四、結合例項，說說你讀後的感想
可啟發學生對周圍環境的關注，尋找有關的例項或資料來說說感想。
五、布置作業
聯絡第七課《小村莊的故事》，假想有三人逃生到此，看到這棵路旁的橡樹，他們會想什麼，說什麼，做什麼。寫在練筆本上。 文章**蓮
一、 複習匯入,激發興趣
我們剛剛學完的第7課《小村莊的故事》告訴我們人們為了貪圖眼前的利益,亂砍濫伐,受到了大自然的懲罰.假如路旁有一棵橡樹,人們會怎樣對待橡樹呢？
二、初讀課文整體感知
根握閱讀提示自學課文
1、把課文讀正確、流利。
2、思考:課文將了一件什麼事？
三、再讀課文,提出不懂的問題。
問題預設:
1、工人為什麼停下來，他們看到了什麼，又是在想什麼呢？
2、工程師和工人為什麼會嘆氣？
3、他們想出了什麼辦法？
4、為什麼坐車過往這裡的人會不約而同地讚嘆築這條路的人一定有一顆高尚的心？
四、質疑答疑，理解課文，相機指導朗讀。
1、工人為什麼停下來，他們看到了什麼，又是在想什麼呢？ （指導讀時注意讀好「那麼粗狀、結實、挺撥，就像摹的哨兵一樣」這句話，聲音要響亮、有氣勢。）
2、工程師和工人為什麼會嘆氣？
3、他們想出了什麼辦法？
4、為什麼坐車過往這裡的人會不約而同地讚嘆築這條路的人一定有一顆高尚的心？
5、師總結評價：對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環境的保護，對生命的尊重，怎能不說築路人的心是高尚的心呢！
五、聯絡實際拓展延伸。
1、結合實際，你還能想出什麼好辦法嗎？
2、思考討論
3、交流匯報
六、作業設計。
1、抄寫生詞
2、完成《課堂作業》中的練習。
板書設計：
8、路旁的橡樹
橡樹粗壯高大挺拔
工人和工程師高尚的心
保護環境
一、 初讀課文，了解內容
１、師：我們剛學過的《乙個小村莊的故事》中，那些亂砍濫伐的村民，最終被大自然懲罰的事，是否同學們還記得？可是在有的地方，人們又是怎樣做的呢？
有一位蘇聯的教育學家給我們講述了這樣的事──
２、揭示課題：路旁的橡樹。學生齊讀課題。
３、學生和老師一起初讀課文。讀準要求認識的生字。
４、把這個故事講給大家聽。
二、**課文，領悟道理
１、以小組為單位再讀課文，把課文讀通順。
２、您讀懂那一部分？先說說，然後把你的理解通過朗讀表達出來。
３、有什麼不懂的嗎？（共同解決疑難）
４、辯論：建築計畫可以修改嗎？（教師組織正反辯論）
５、說說課文哪些地方最使你感動？
６、你同意「築路工人有一顆高尚的心」這種說法嗎？為什麼？
７、你認為還有哪些人有一顆高尚的心？
８、填空：築路工人有一顆高尚的心，因為 。
９、學生讀最後兩個自然段。
１０、師：現在，你們就是左車路過這裡的人，看到了路旁的橡樹和這馬蹄形的路，你有什麼話要說？（先讓學生練說，再指名說。）
三、總結課堂，遷移昇華
１、你從築路工人的做法中懂得了什麼？
２、你想對小村莊的村民說些什麼？（進行口語交際）
３、愛樹護樹，爭當環保小衛士，應該從現在做起，從自己做起，從一點一滴的小事做起，你能給人們提出一些好的建議嗎？
路旁的橡樹教案
教學過程 一 揭示課題 出示一幅縉雲縣城公路的 一棵古樟樹在公路的中間，樹四周有圍欄，汽車通過時得繞道而行。朱老師每次回老家，都會路過這樣乙個地方 展示 看了這幾張 你有什麼問題想問嗎？指名說 今天我們要學習的課文也是關於人和樹的故事，揭題，齊讀課題。板書課題 二 初讀課文 1 把課文讀正確 流利。...
路旁的橡樹
第三屆全國中小學 教學中的網際網路搜尋 優秀教案評選活動 教案設計 一 教案背景 1.面向學生 小學 2.學科 語文 3.課時 1課時 4.學生課前準備 蒐集橡樹 和有關橡樹知識。二 教學課題 人教版小學語文三年級下冊第8課 路旁的橡樹 三.教材分析 教學目標 1.借助拼音，正確 流利地朗讀課文。2...
三下《路旁的橡樹》教案
8 路旁的橡樹 教學目標 1 借助拼音，正確 流利地朗讀課文。2 把握文章的主要內容，抓住文中築路工人的動作神態語言，讓學生通過想象，增強自覺保護生態環境的意識。3 借助課文語言培養獨立閱讀能力。教學重難點 1 讀懂課文，樹立環境保護意識。2 理解 築這條路的人一定有一顆高尚的心 這句話的含義。課文...