2012學年上學期石崗小學語文科研學案
課型設計者審核人： 日期：
班級學號姓名：
一、研學導航
（一）學習目標：
1．借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
2．把握文章的主要內容，從築路工人和工程師的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。
3．培養獨立閱讀能力
（二）知識鏈結：
橡樹，是落葉喬木，各地都有種植。它能夠抗乾旱，少蟲害，多生長在山崗之上，丘陵之中。結有果實，俗稱橡子，也叫做橡實、橡栗。外表皮有一層硬殼，圓形呈棕紅色，內仁如栗子，可食用。
（三）課前預習
1、正確大聲地朗讀課文。
2、自學生字詞，利用工具書理解課文中的生詞。
3、想一想課文講了一件什麼事？
（四）課文導讀
今天，環境惡化已到了威脅人類生存發展的危險關頭，環境保護已是刻不容緩的頭等大事。有鑑於此，我們有必要千方百計，想盡一切辦法，包括從大處著眼和從小處入手來節約資源，來維護生態平衡，來堅決杜絕各方面的浪費。在課文中，我們的工程師，為了保護環境，都做了什麼事呢？
二、研學過程
達標測評
一、拼一拼，連一連。
xiàng xiē yántguàn
延橡楔灌蹄
二、比一比，組詞語。
埋廷拔（ ）
理延撥（ ）
壯轉漂（ ）
狀傳飄（ ）
三、想一想，填一填。
一（ ）城市一（ ）公路一（ ）樹林
兩（ ）工程師一（ ）楔子一（ ）心
四、找同音字填空。
xiàng
( )樹 （ ）機大（ ） （ ）目
shēn
（ ）份 （ ）淺人（ ） （ ）請
五、照樣子，用帶點詞造句。
公路像箭一樣筆直，但只是在乙個地方彎曲成馬蹄形。
六、把下面的句子寫具體。
1、草地上開著小花。
的草地上開著（ ）的小花。
2、公路旁邊挺立著橡樹。
（ ）公路旁邊挺立著（ ）的橡樹。
發展練習
快樂閱讀
奇妙的植物世界
世界上有許許多多奇妙的植物。
植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈（zhān）苔(tái)。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏（nián）性很強的液體,這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣,小蟲子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來,一旦落到它的葉子上,就會被牢牢地粘(zhān)住.
經過1---2小時,小蟲就被葉子消化吸收掉了。
植物還會聽**呢。一位印度的科學家常喜歡在花園裡拉拉小提琴，放交響樂。日子久了，竟然發現他那園中的花木，長得格外茂盛。
於是，他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田裡**25分鐘交響樂。一月後，發現這塊田裡的水稻比同樣一塊沒聽過**的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘公尺。
此外，還有預報**的山芋藤（téng）,能淨化水的水葫蘆,會「咬人」的漆樹……
積累1、根據短文填上合適的詞語。
（ ）的植物的小草的味道
2、用「竟然」、「格外」各說一句話，並寫下來。
感悟3、短文重點介紹了的奇妙之處。簡單地介紹了山芋藤能（ ），水葫蘆能（ ）漆樹會（ ）。
3、讀了短文，你有什麼收穫？
【自我評價】
【小組評價】學習小組長根據同學的表現在對應欄內打「√」。組長簽名
《8、路旁的橡樹》教學設計
一、教材分析
本篇課文的作者是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講築路工人們在修建一條公路，在這條路應該延伸過去的地方挺立著一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在乙個地方彎曲成馬蹄形，人們都讚嘆築路的人有一顆高尚的心。
二、學習目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從築路工人的行動中受到教育，培養愛護花草樹木、自覺保護生態環境的意識。
3、 培養獨立閱讀能力。
三、教學重難點
體會人們在保護橡樹的過程中體現出的一顆高尚的心，聯絡生活實際為保護環境做出自己的努力。
四、學法
這是一篇閱讀課文，主要以學生自學自悟為主。小組合作為方式，完成相關內容的學習。尊重學生的自主性，潛心讀文，走進課文描寫的情景，獲得真切的感受。
注重學生的自悟，同時又滲透概括主要內容的學習方法，鼓勵學生自主閱讀，質疑問難，發表個性化見解。
五、教學過程：
一、 比較匯入，揭示課題。
同學們，小村莊的人們為了眼前的利益，為了眼前的「不錯」的生活，幾乎砍光了整座山的樹林，結果毀滅了家園。這節課我們學習《路旁的橡樹》，看看又是乙個怎樣的故事。
二、學生自學自悟。
小組合作
（一） 初讀課文，了解內容。
1、 初讀全文，讀準字音。
2、 默讀課文。思考：課文的主要內容是什麼？
（二）思考討論、深入理解。
1、 讀第一自然段，思考：什麼是「平坦」
2、 讀第
二、三、四自然段。
（1） 築路工人為什麼突然停下來？
（2） 挺拔的橡樹是什麼樣？（直立而高聳）
（3） 為什麼工程師不說話，工人們也沉默不語？
3、 學習五——七自然段。
（1） 你能把「責備」換乙個意思相近的詞嗎？
（2） 「計畫不可以修改，橡樹也不可以砍」這句話你怎麼理解？他們說話的語氣是怎樣的？
4、 學習八——九自然段。
（1）「它像箭一樣筆直，但只在乙個地方彎曲成馬蹄形。」找一找這句中的一對反義詞，這句話為什麼這樣寫？
（2）「在乙個地方」指的**？（指橡樹生長的地方）
（3）坐車過往這裡的人不約而同地讚嘆道：「築這…………。」「不約而同地讚嘆」，這句話表明了什麼？
（4）「高尚的心」指什麼？
班級展示（在班級展示學習成果）
一、 初讀課文，了解內容。
1、 初讀全文，讀準字音。
2、 默讀課文。思考：課文的主要內容是什麼？
二、思考討論、深入理解。
1、 讀第一自然段，思考：什麼是「平坦」
2、 讀第
二、三、四自然段。
（1） 築路工人為什麼突然停下來？
（2） 挺拔的橡樹是什麼樣？（直立而高聳）
（3） 為什麼工程師不說話，工人們也沉默不語？
3、 學習五——七自然段。
（1） 你能把「責備」換乙個意思相近的詞嗎？
（2） 「計畫不可以修改，橡樹也不可以砍」這句話你怎麼理解？他們說話的語氣是怎樣的？
4、 學習八——九自然段。
（1）「它像箭一樣筆直，但只在乙個地方彎曲成馬蹄形。」找一找這句中的一對反義詞，這句話為什麼這樣寫？
（2）「在乙個地方」指的**？（指橡樹生長的地方）
（3）坐車過往這裡的人不約而同地讚嘆道：「築這…………。」「不約而同地讚嘆」，這句話表明了什麼？
（4）「高尚的心」指什麼？
質疑**：
學習至此你還有不懂得問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同**。
自悟自得：
談談自己的學習收穫及感悟。
發展練習
拓展閱讀
奇妙的植物世界
世界上有許許多多奇妙的植物。
植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈（zhān）苔(tái)。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏（nián）性很強的液體,這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣,小蟲子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來,一旦落到它的葉子上,就會被牢牢地粘(zhān)住.
經過1---2小時,小蟲就被葉子消化吸收掉了。
植物還會聽**呢。一位印度的科學家常喜歡在花園裡拉拉小提琴，放交響樂。日子久了，竟然發現他那園中的花木，長得格外茂盛。
於是，他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田裡**25分鐘交響樂。一月後，發現這塊田裡的水稻比同樣一塊沒聽過**的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘公尺。
此外，還有預報**的山芋藤（téng）,能淨化水的水葫蘆,會「咬人」的漆樹……
積累1、根據短文填上合適的詞語。
（ ）的植物 （ ）的小草 （ ）的味道
2、用「竟然」、「格外」各說一句話，並寫下來。
感悟3、短文重點介紹了（ ）、（ ）的奇妙之處。簡單地介紹了山芋藤能（ ），水葫蘆能（ ）漆樹會（ ）。
3、讀了短文，你有什麼收穫？
路旁的橡樹
第三屆全國中小學 教學中的網際網路搜尋 優秀教案評選活動 教案設計 一 教案背景 1.面向學生 小學 2.學科 語文 3.課時 1課時 4.學生課前準備 蒐集橡樹 和有關橡樹知識。二 教學課題 人教版小學語文三年級下冊第8課 路旁的橡樹 三.教材分析 教學目標 1.借助拼音，正確 流利地朗讀課文。2...
路旁的橡樹,反思
學生自主和教師引導間的矛盾 昨天，第八課 路旁的橡樹 的課文告一段落，通過課堂情況反映和同學們的讀書情況，我看到了本堂課所存在的不足。本課堂的教學目標，一是同學們能夠了解本篇課文講述的是一件怎樣的事情？二是同學們能夠在文中的語言，段落中體會築路工程師和工人們高尚的心。本堂課的教學過程主要採取了以第七...
路旁的橡樹教案
教學過程 一 揭示課題 出示一幅縉雲縣城公路的 一棵古樟樹在公路的中間，樹四周有圍欄，汽車通過時得繞道而行。朱老師每次回老家，都會路過這樣乙個地方 展示 看了這幾張 你有什麼問題想問嗎？指名說 今天我們要學習的課文也是關於人和樹的故事，揭題，齊讀課題。板書課題 二 初讀課文 1 把課文讀正確 流利。...