今天，我和我的學生們進行了一次攻擂賽。因為每節課，總有一部分學生抱怨，每個小組的精英們都有很多的展示機會，可是我們總是搶不到。為了調劑一下，我和學生們玩起了攻擂塞。
遊戲規則：由一方發動攻擊，指定某一小組的一位同學回答數學問題，而被攻擊方需積極應戰，解決對方指定的問題。如果問題圓滿解決，被攻擊守擂成功獲得獎勵1分，反之則攻擊方講解問題，並獲得獎勵1分。
同學們的激情被點燃了，我順勢出示了所需準備的學習內容。每個小組都開始積極準備，尤其是各個小組中的弱勢群體得到了充分的重視。不言而喻，這些同學在即將的比賽中將充當炮灰，成為眾人爭先發難的物件，因此讓他們真正明白，才會立於不敗之地。
比賽開始了，不出所料，那幾個平時有點吃力的同學果然被早早的揪了出來。但是令我意外的是，他們竟然都回答對了攻擊方的問題，雖然磕磕巴巴，但熱烈的掌聲充分說明了大家對於他們的尊重。看著他們臉上得意的笑容，和組內同學們真摯的鼓勵，我忽然又想到了很多。
遊戲在歡快熱烈的氣氛中結束了。我走到前台，對大家說：大家聽說過木桶原理嗎？
乙隻木桶由很多木條圍成，但木桶所盛水的多少，並不是由那些長長的木條所決定的，而恰恰是由最短的那條木條而決定。同學們，你們的小組就象乙個木桶，而你們就相當於長短不一的木條，在今後的學習道路上，你們應該怎樣讓自己的小組更加優秀呢？看著學生們若有所思的樣子，我從內心感到了幸福和喜悅。
「木桶原理」對學校管理的啟示
啟示三 學校管理需要研究發展的精神 假如這是北方使用的木桶，將會發生一種意想不到的事情 裝不進任何水。這是每乙個在北方生活過的人都有的生活體驗。北方乾燥的氣候會使木板略微收縮，這時向桶裡裝水，水會沿著板與板之間的縫隙全部流光。有經驗的人都會把木桶先用水浸泡一段時間後再用。水泡過的木板會漲起來，桶板之...
初中化學教學設計的啟發和反思
學習興趣是我們教師工作的動力基礎，要善於培養學生的學習興趣，不斷提高調節課堂氣氛的能力，要敢於和學生說笑話。天南的 地北的 國內的 國外的 與化學有關的 無關的。有的學生說水是由h2 和o2組成的，我說 那壞了，h2 和o2是氣體喝一口你就飄忽，喝一杯水是不是就有坐飛機的感覺，如果喝的再多可能就會飛...
教學反思1 匯入法的啟發
讀 導語型別例說 的啟發 一直以來，我總以不能流暢自然地匯入新課而深以為苦，像乙個高度近視者對遠處風景一片的茫然。現如今讀到合肥五十四中王一枝老師的 導語型別例說 後，我豁然開朗了不少。王一枝老師在文中概括了十種導語設計方法 一開門見山 二引用佳句 三講故事 四巧用提問 五情感交融 六模擬法 七設定...