教學目標:
1、有主動識字的願望,認識「宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯」7個生字,會正確書寫「藝、絲、顯、忽」。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學重難點:
認識本課的7個生字,會寫4個生字,會正確、流利地朗讀課文。
教學過程:
一、創設情境,揭示課題
小朋友課前正唱有關風的歌曲
1、老師知道你們唱的歌曲中有風,小朋友也讀過和風有關的詩句,會背嗎?(學生背)
2、平時你感受過什麼樣的風?聽過呼呼的寒風嗎?
3、那我們知道風可以聽得到,又能感受到,能唱出來,能寫出來,那麼能畫出來嗎?(板書:畫風)今天我們學的課文就是(齊讀課題)
二、學習生字,初讀課文
1、今天我們這來了三個可愛的新朋友,想認識嗎?是誰呢?趕快認識一下吧(出示三個名字:陳丹趙小藝宋濤)誰來當小老師領大家讀出他們的名字?(指兩人領讀後齊讀)誰還想讀、
2、看!螢幕有什麼變化?(出示課件:去掉拼音的名字)你還能認識他們嗎?女士優先,女同學先來試試,男同學再來!(男女輪讀)
3、老師把他們的名字拆開,你還認識嗎?出示字卡片, **車讀。
4、咱們班誰姓這個姓(出示陳)趙呢?、有姓宋嗎?濤,誰能給他找個朋友?藝:找朋友 ……
5、我們再來輕輕地喊他們的名字吧!今天我們學和這幾個孩子有關的故事,願意讀讀課文嗎?你打算怎麼讀呢?
6、學生自由朗讀課文。
7、讀完了嗎?有沒有不認識的字?老師這兒有幾個詞誰來教教我?出示(顯得更美了風車呼呼轉旗桿)指名讀。再出示轉、杆多音字組詞。
8、課件出示找找說說:第一行字是我們剛學的字,下一行是我們以前認識的字,看看這些字還能組成哪些新的詞語?
9、我想:把這些字送回課文,一定會讀的更好,請小朋友再次自由讀課文。
10、誰願意讀給大家聽呢?他們讀的時候其他同學就是小評委了,你們可一定要認真聽,等一會要評評
11、那這篇課文講了一件什麼事呢?
三、細讀課文,感悟
1、那三個小朋友到底是怎樣畫風的呢?請同學們默讀課文,可以用筆劃出你的答案。
2、隨學生回答出示有關句子:
(1)她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。
(2)她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。
(3)他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏雲,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:「下雨了,風把雨絲吹斜了。」
(4)她畫了個拿風車的小男孩,風車在呼呼地轉。
3、那能不能把這麼多的他(她)換成小朋友的名字,說的更清楚些嗎?誰來幫忙?
4、那他們趙小藝的畫是怎樣的?讓我們閉上眼睛想象一下,在美麗的郊外,幾棵小樹被風吹斜了,還有呢?想好了嗎?
想不想看看趙小藝他們的畫。你看到什麼了?誰能給他配上課文的內容?
(出示趙小藝、陳丹、宋濤的畫)
5、出示寫趙小藝的畫的內容:
趙小藝眨眨眼睛,想了想,說:「我能!」只見她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。
你從**知道她畫出風來了?〔板書:飄著的旗子〕為什麼要畫飄著的旗子?
你能讀讀寫小藝畫風的句子嗎?〔點小藝畫風的句子〕小藝第乙個畫出了風,她心裡會怎樣?我們應該用什麼樣的語氣來讀?
6、風在飄著的旗子裡,還會在**呢?咱們下節課再來學。
四、寫字
1、那咱們讀了課文,想不想練習寫字,課件出示「藝、絲」。認識它們嗎?讀一讀。
你發現了什麼?在寫的時候要注意什麼?這課還有上下結構的字嗎?
開啟書看看68頁的田字格,還有上下結構的字嗎?(顯、忽、)看看這兩個字上下兩部分怎麼樣?
2、學生書寫。教師巡視。
板書設計:
15、畫風
飄著的旗子
《畫風》教學反思
《畫風》是人教版小學語文二年級下冊課文,主要講三個小學生一起動腦筋想辦法,把無形的風,生動地展現在畫紙上的故事。本文貼近兒童生活,語言簡單樸實。
」學生帶著問題多樣式的讀,爭當文中小朋友。利用學生的肢體語言去感悟風的存在,找到風的影子。隨後相機指導朗讀,帶著興奮的心情,自信的口氣讀。
在多次閱讀中。讓學生理解宋濤、陳丹、趙小藝動腦筋學畫風的過程。使其懂得遇到問題要善於動腦、學會合作、勇於創新。
在拓展延伸、啟發聯想環節,我把繪畫引入語文教學之中,以此激發學生領悟、延伸、拓展,培養學生的語文素養。想風、說風、畫風、寫風,通過句式張潔問:「你想怎樣畫風?
」先讓學生說一說,再把文章的理解想象與寫作融為一體,培養了學生對事物的獨立見解,從而達到學用結合、課內課外結合。
15畫風教學第一課時教學設計
那我們也來看一看,風藏在 可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎?引導學生用 風來了,風把小樹吹彎了,風藏在彎彎的小樹裡 3 宋濤是怎麼畫的?宋濤想了想,他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏雲,又畫了幾條斜斜的雨絲。師相機指導 同學們,從他的話中,我們聽出有風了嗎?你覺得怎麼讀才可以讓我們感覺到風呢?這樣吧,...
二年級語文《手影戲》第一課時教案
手影戲1 科目 語文班級 二年級下學期語文第11課 教學目標 了解內容,感受皮影戲的有趣。教學重難點 了解內容,感受皮影戲的有趣。教具準備 課件課件鏈結 無 教學過程 一 讀一讀,把課文讀通。1 請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀短文。師生共同確定學習目標,讀準生字字音,畫出不理解的詞語,把短文讀正確 ...
二年級《鳥島》第一課時教學設計
教學目標 1.引導學生學會8個生字,理解由生字組成的詞語 2.引導學生正確 流利地朗讀課文。3.了解課文大意,初步感受我國青海湖鳥島的特點,培養學生喜愛鳥類 喜愛鳥島的感情。學習目標 1.學會8個生字,理解由生字組成的詞語 2.能正確 流利地朗讀課文。3.了解課文大意,初步感受我國青海湖鳥島的特點,...