第一單元除法
單元教學目標：
1、使學生經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，掌握整十數、兩位數除以一位數（每一位都能整除的）的口算和兩位數除以一位數的筆算方法；能正確計算兩位數除以一位數；會用乘法對除法進行驗算。
2、使學生在解決問題、探索演算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考；能運用兩位數除以一位數的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思，與他人交流解決問題的大致過程和結果。
3、使學生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題和探索演算法的活動，感受數學與日常生活的密切聯絡，體會到數學活動充滿著探索與創造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學好數學的信心。
單元教學重點：
兩位數除以一位數的計算方法及驗算方法。
單元教學難點：
理解並掌握兩位數除以一位數的計算方法及驗算方法，正確熟練地進行相關的計算練習。
單元教學方法：
討論法、嘗試法、練習法、講授法等
單元教學準備：
課件、投影、小黑板、小棒等。
課時安排：11課時
第一課時兩位數除以一位數（首位能整除）
教學內容：教材第1～2頁的內容。
教學目標：
1、知識目標：經歷整十數除以一位數的口算和非整十的兩位數除以一位數的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十數除以一位數（商為整十數），會筆算兩位數除以一位數（首位能整除）。
2、技能目標：培養學生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。
3、情感目標：在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數學與日常生活的聯絡，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。
教學重點：兩位數除以一位數口算和筆算方法和**。
教學難點：掌握兩位數除以一位數的筆算格式並能正確進行計算。
教學方法：嘗試法、講授法、練習法等。
教學準備：投影、課件等。
教學過程：
一、創設情境，提出問題。
1、出示口算卡片。
6÷3 8÷2 9÷3 5÷5
2、口答。
50裡面有（ ）個十，38裡面有（ ）個十和（ ）個一。
80裡面有（ ）個十，65裡面有（ ）個十和（ ）個一。
3、快開學了，谷容和李博結伴到文具店購買鉛筆，一共買了16枝鉛筆，平均每人買了多少枝鉛筆？
（指名板演，全班齊練）
4、講評板演題，讓學生用豎式計算，並揭示課題：兩位數除以一位數
二、自主**，掌握演算法。
1、教學整十數除以一位數的口算。
（1）創設買鉛筆的情境，電腦呈現書上的主題圖，學生觀察書上左半邊的主題圖，相互說說從圖中知道了什麼？
你想提出什麼問題？
選擇問題：平均每個男孩買多少枝鉛筆?
（2）生自己嘗試列式計算
40÷2=20
學生相互說說自己是如何想的，有困難的學生可用小棒擺一擺，分一分，再說出分的過程。
（3）指名匯報口算過程
①把所有的鉛筆1枝1枝的平均分給2個同學，每人分得20枝。列式為：40÷2=20（枝）
②把鉛筆10枝10枝地分，每人同樣分得2個10枝，也就是20枝，列式為40÷2=20（枝）
③可以把鉛筆5枝5枝的分，可每人也分得20枝，列式為：40÷2=20（枝）
…… （4）結合學生的交流。教師邊板書邊注釋：40÷2可以看成4個十除以2。4捆鉛筆平均分成2份，每份是2捆，也就是4個十除以2等於2個十，也就是20支鉛筆。
板書：40 ÷ 2 = 20 （枝）
4個十÷2 =2個十
（5）生獨立完成「想想做做」第1題，並說說每組兩題在計算上的聯絡與區別，幫助學生形成演算法。（這道題的解答可先讓學生分組回答，互相檢查。也可讓學生看著書直介面答，主要是讓學生說出思考過程。
）（6）生討論小結：口算幾十除以幾時，可以把被除數看成幾個十，再想這幾個十除以除數等於幾個十；也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最後算得的結果就是幾十。
2、教學兩位數除以一位數的筆算
（1）通過剛才的觀察，同學們的分析能力很強，也很善於開動自己的腦筋，請同學們觀察現在老師要把這些筆平均分給2個同學，該怎麼分呢？出示書上右半邊的主題圖，相互說說從圖中知道了什麼？你想求什麼？
選擇問題：平均每個女孩買多少枝鉛筆?
學生討論後交流：
學生1：我擺出4捆鉛筆，再擺6支，就是46支，要把它平均分成2份，最簡單的方法也就是1支1支的分每人分得23支列式為：46÷2=23（支）
學生2：這種方法太麻煩了，46支鉛筆中，有4個十和6個一，可以把4個十先平均分成2份，就是40÷2=20（支），再把6支平均分成2份6÷2=3（支），再合起來20+3=23（支）完整的列式為：46÷2=23（支）
老師可讓學生評價一下這兩種方法，適時表揚。
教師小結學生探索的方法：要算46÷2，先把46分成4個十和6個一，4個十平均分成2份，每份是兩個十，6個一平均分成2份，每份是3個一，把2個十和3個一合起來，就是23，這就是所求的尚。然後留點時間給學生消化消化。
（2）教學豎式計算
①生自己嘗試列式計算
46÷2=23
②學生相互說說自己是如何想的，有困難的學生可用小棒擺一擺，分一分，再說出分的過程。
③指名匯報計算過程：將學生**現的各種情況都反映出來。
④指出：口算幾十幾除以幾，先用幾十除以幾，再用個位上的幾除以幾，最後把兩次算得的結果相加。如果數字很大時我們用口算就會覺得比較麻煩而且容易算錯，怎麼辦呢？
這就要同學們掌握筆算的方法，如果你學會了筆算的方法，你就不怕了。那麼，誰願意試一試這道題該如何列豎式計算呢？指名板演。
⑤生獨立嘗試，有困難的同學可相互討論如何列豎式計算，也可自學課本上的例題後再列豎式計算。
⑥講評板演題。
問：用被除數十位上的4除以2，商是幾？寫在哪一位上？為什麼？把被除數個位上的6移下來放在哪？接著往下除得幾？商寫在哪一位上？為什麼？
⑦生一起回憶筆算過程，教師邊板書邊講解：在豎式計算過程中被除數十位上的4表示4個十，4個十除以2商是2個十，所以這個2要寫在商的十位上，用2去乘2個十積是4個十表示從被除數中已經分掉的數，寫在46的十位下面，4減4得0，表示十位上已經分掉了。個位上還有6，要落下來繼續除，6除以2得3，所以要在商的個位上寫上3，再用除數2去乘3，積是6，表示從被除數裡又分掉的數寫在被除數的個位上的2下面，2減2得0，在餘數的位置上寫上0表示全部分完，計算過程到次結束。
⑧學生看著板書回顧算理，進一步明確算理，要求學生注意計算格式。
⑨試一試：57÷5（出現有餘數）讓學生自己發現問題，嘗試自己解決，教師最後給予指導。
⑩模仿練習，完成「想想做做」第2題前兩題。指名核對，注意比較兩題的不同點，強調有餘數除法的注意點。
3、鞏固練習，完成「想想做做」剩下的題。
（1）第2題後兩題：生獨立完成，指名板演，集體講評。講評時引導學生注意餘數，說說筆算過程中要注意什麼？進一步鞏固筆算方法。
（2）第4題：生先觀察插圖，相互說說從圖中了解了什麼，要求什麼？再獨立解答。指名核對，說想。
（3）第5題：生獨立解答，指名核對，說解題思路。
三、全課總結，理論公升級。
這節課學習了什麼？你能說說要注意些什麼嗎？
四、作業設計，鞏固新知。
1、課堂作業：「想想做做」第3題。
彈：在□裡填上合適的數字。 2□
□）6□
□9□02、家庭作業：補充習題第1頁。
3、課外實踐活動：好朋友之間互相題進行兩位數除以一位數的口算比賽。
五、板書設計：
兩位數除以一位數
40÷2=20（枝46÷2=23（枝）
想：4個十除以2得2個十2 3
2個十是204 6
4660答：平均每個女孩買23枝鉛筆。
第一單元第一課時
1.1三位數除以一位數 商是三位數 班級組名姓名家長簽名 內容 教材第3至4頁課型 新授領導簽字時間 2013年1月25日 教學內容 p1 p2 教學目標 1.能運用以前所學的方法探索出整百數除以一位數的口算方法，並能在對比觀察中發現簡單規律，能夠比較熟練地進行口算 經歷探索三位數除以一位數商是三位...
第三單元第一課時
p人教版六年級上冊第三單元第一課時 unit 3 my weekend plan part a let s learn 一 教學目標 1 能夠聽 說 認讀句型 what are you going to do today?i m going to see a film 並能對其中的動詞和時間短語進行...
三英語上第一單元第一課時
課題 unit 1 hello第一課時 年級單元課第 三學科英語 教師徐潔 總序號3第一 unit 1 hello第一課時 第幾課時 課時1 聽懂 會說hello.hi goodbye.bye bye.i m 2 通過創設見面打招呼 自我介紹以及道別等情景，讓學生學 教學目標會見面打招呼 自我介紹及...