人教版九年級化學上冊第二單元《我們周圍的空氣》，是在第一單元的基礎上讓學生更加形象的了解什麼是化學，而化學的概念是在初中階段接近尾聲才開始學習的一門知識，學生很難想象到化學是什麼。通過學習空氣，讓學生知道化學其實就是我們生活中的影子，它與我們如影隨形。
空氣的第一課時主要講解空氣中的成分，以及各成分的用途。空氣是由多種物質組成的，進而提出物質的簡單分類，混合物和純淨物的概念。通過把握課堂的重點，主要是用實驗**空氣中氧氣的含量。
我設計了乙個小型實驗：在礦泉水瓶子裡裝入三分之一的水，用一根吸管插入水中，分別對水進行吹和吸，讓學生觀察它的現象。通過學生自己完成實驗，自己觀察實驗現象，讓學生了解到當水中有氣體產生時，他會出現什麼現象，當外界壓強增大的情況下，瓶內的水位會發生什麼變化。
在此基礎上，又讓學生自己完成紅磷的燃燒來測量空氣中氧氣的含量。
先把紅磷在酒精燈上點燃，然後快速的放入集氣瓶中會觀察到有大量的白煙生成，待紅磷完全燃燒，冷卻至室溫以後，觀察集氣瓶中水位的變化。通過觀察現象，讓學生自己歸納總結紅磷燃燒的現象和水位發生的變化。紅磷燃燒主要消耗了集氣瓶中氧氣的量，同時生成了一種白色固體。
這樣的變化如何使集氣瓶內的水位公升高的呢？如果我們把紅磷換成木炭和硫磺，實驗是否成功呢？通過活動**，學生能初步理解集氣瓶內水位上公升的原因是由於內外壓差所導致的。
木炭和硫磺雖然消耗了集氣瓶內的氧氣，但同時生成了另一種氣體，瓶內的壓強沒有變化，沒有產生壓差，水位就不會發生變化。紅磷和氧氣發生反應的實驗，可以觀察到氣體消耗的體積我們可以通過水的倒流來驗證，發現水倒吸入集氣瓶中的體積大約佔集氣瓶容積的五分之一。集氣瓶的氣體被消耗了五分之一，也就進一步驗證空氣中氧氣的體積大約是五分之一。
通過實驗預設和演示實驗，學生的學習積極性並不是很高，他們的理解力並不是很好，學生在課堂中的氛圍也很低沉。課堂上的回答也寥寥無幾，用演示實驗和問題設計等環節的效果都不是很理想，學生的內心活動無法掌控，學生的學習方法也沒有正確的引導，課堂檢測也只有小部分人能正確回答。學生的學習注意力不在課堂上，甚至不在化學學科上，教師的教學行為有很大問題。
初中化學是學習好化學的基礎，也是化學內容裡最為簡單最容易理解的部分，而正是簡單，內容較少，教師不知道如何下手，如何才能讓學生更好的了解化學，理解化學，學好化學。在老師的眼裡，教材沒有學生想象的那麼難，但是怎麼教才能讓學生明白，我想這是乙個令人深思的問題，也是值得去**和突破的問題。只有發現問題，才可以解決問題。
課題1空氣 第一課時
子洲三中九年級化學導學案 2013 2014學年第 2 學期年級班組姓名編寫者審核者使用時間2014年 5 月 8 日 課題 1 空氣課時 第一課時 學習目標 1 了解空氣的主要成分 2 了解氧氣 氮氣 稀有氣體的主要物理性質和用途 3 初步認識純淨物，混合物的概念 4 了解空氣汙染給人類帶來的危害...
分式的乘除法第一課時課後反思
分式的乘除法 是魯教教八年級數學上冊第二章分式與分式方程第二節的內容，是在學生學習了第一章因式分解，第二章第一節分式基本性質 分式的約分的基礎上，對分式的進一步學習，是分式基本性質的應用，為學習分式方程奠定了基礎，具有承前啟後的作用。回顧本節課的教學，我力求在數學活動中營造學生自主 和合作交流氛圍，...
空氣中有什麼教學設計 第一課時
介休市趙家堡小學呂改萍 學習目標 過程與方法 1用觀察 實驗 思考 閱讀資料的方法分析空氣的成分。2培養初步的實驗技能。知識與技能 1知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣 氮氣 少量的二氧化碳和水蒸氣。2知道氧氣支援燃燒，氮氣等不能支援燃燒。3了解氧氣。情感 態度與價值觀 1 養成認真細緻...