（教科版）三年級科學下冊教學反思
第四單元磁鐵
我們知道的磁鐵
本堂課要讓學生充分的活動起來，首要的是要準備充分的、結構性強的材料。本課是一節典型的實驗**課，因此實驗材料的準備非常重要，這是上好這節課的前提。為了上好這節課，課前我進行了兩方面的材料準備：
一是布置學生課前收集各種各樣的磁鐵；二是我準備了各種形狀的磁鐵（條形、環形、馬蹄形、圓柱形、方形、不規則形等）、斷裂磁鐵、鐵屑、細繩、鐵器、銅器、、鋁器、曲別針、大頭針、指南針、塑料棒、小車、泡沫塑料、水槽等，並且保證每組材料的數量充足
由於材料準備充分，學生在課堂上才表現出空前的積極性和創造性，在玩各種各樣磁鐵的過程中不僅發現了磁鐵的性質，還找到了多種解決問題的方法，培養了學生的**意識和**能力。學生經歷「發現問題——設計實驗——實驗**——獲得結論」的**過程。
本課活動的重點放在學生玩磁鐵的活動中，期望學生在這一活動過程中有較多的發現，因此，課堂中留給學生二十分鐘的時間投入「玩磁鐵，找發現」的課堂**活動之中，學生有足夠的時間去實驗、去發現。在本課教學過程中，學生在自由的、開放的**情境中不僅發現了磁鐵吸鐵、隔著物體也能吸鐵、兩端磁力大、指南北、磁極間相互作用的性質，還發現了磁鐵對電視螢幕、收音機訊號的影響、磁力線的形狀、斷裂磁鐵磁極的變化、磁化現象、磁偏角現象，有的學生還利用自己帶來的廢舊馬達、喇叭等提出了有關電磁鐵的問題。
《我們知道的磁鐵》課後反思
布隆吉鄉九下小學牛豔玲 一 設計理念 既是科學學習的目標，又是學生科學學習的方式。親身經歷以 為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課程應該向學生提供充分的科學 機會，身邊的科學，使他們在像科學家那樣進行科學 的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學 的能力，獲取科學知識，形成尊重事實 善於質疑...
我們知道的磁鐵教案
教科書插圖例舉了條形磁鐵 蹄形磁鐵 方塊形磁鐵 圓餅形磁鐵和槽形磁鐵。生活中還有環形磁鐵 圓柱形磁鐵 各種特殊形狀的磁鐵，教學中要讓學生再觀察一些形狀 大小不同的磁鐵。磁鐵的名字一般都是根據它們的形狀而取的，並沒有嚴格的規定。這裡讓學生給觀察的磁鐵取名，就是讓他們體會到根據形狀取名的方法。為什麼磁鐵...
我們知道的風教學反思
綜合實踐活動課 風的利用 教學反思 the 鍏 泦 mei 呯鑸 綜合實踐活動課程作為一門在新課程改革中已經得到重視並推廣的課程，已經廣為人知，各個學校都結合地區和學校本身的資源優勢，扎扎實實地開展了豐富多彩的活動。但是，如果冷靜思考，在綜合實踐活動課程實施的過程中還存在很多疑惑。為了真正體現綜合實...