mba邏輯試題都分為：題幹、問題和選項三部分，解答邏輯試題首先要審清題幹的內容和意義，然後注意問題提出的角度和方式，在此基礎上，通過邏輯推理，對選項進行選擇。
(一)答一道題的標準化流程
考場如戰場，在分秒必爭的情況下，良好的答題策略，將有助於快速準確的解題。
·答題三步曲：讀取→抽象→推理
即第一步是快速讀取題幹與問題；第二步是抽象出題幹的邏輯主線；第三步是根據問題要求，結合題幹邏輯主線與備選選項推理出答案。
標準化流程
(1)用不握筆的那只手將整個題目框住(或視線落點只在本題之內)。
(2)耐心閱讀題幹(如果必要，標出重點詞語)，弄清因和果(前提和結論)，並在腦子裡簡化為一句話。這是解題的最關鍵的一步，即在閱讀中迅速提煉出題幹的「邏輯主線」，也就是明確題目的推理過程(由什麼推出了什麼)。
(3)再看問題，確定解題推理方向。(一定要看仔細，可不要看錯或漏看)
(4)快速瀏覽一下每個選項。
(5)劃掉絕對不可能項。
(6)最後找答案，邊看選項，邊看題幹，邊反覆掂量，兩相比較，找出最優。(是否需要列個箭頭推出關係？能否畫個圖表？用假設反證法？陷阱存在嗎？)
(7)劃上對勾。
·例外情形
(1)這題我見過、做過
──快速閱讀題幹、問題及選項，選出最優答案。
(2)題幹讀了一遍沒懂
──呼一口氣，再讀，邊讀邊划
(3)有兩個程度相當的選項
──其它選項的排除有否差錯？這兩個選項的不同之處？
(4)沒有可選的選項
──立刻重讀問題，是否理解反了問題？選項中是否有乙個自己理解反了？
(二)最佳解題狀態——「快、準、狠」
最佳的解題狀態就是要簡潔明快，具體要做到「快、準、狠」：
「快」是指快速從題幹中讀取有用的內容；
「準」是指準確找到題幹中對於回答問題所至關重要的詞句及關鍵概念；
「狠」是指明白了問題目的後，根據關鍵概念，定位具有這一特點的選項，閱讀後如果達到問題的目的則迅速選擇，不需顧及其他選項，也就是狠心放棄閱讀其他選項。
-是否公開學生的學習成績，已成為明訊管理學院的乙個熱點話題。很多學生認為學習成績是個人隱私，需要得到保護，呼籲學院不要再公開發布學生的學習成績。學院的管理部門經過慎重的考慮，決定今後所有的學習成績統一通過電子函件的方式傳送，每個學生將只能收到自己的學習成績。
以下各項為得知學院的這個決定後大家的一些反饋意見，其中哪項最能讓學院的管理部門重新思考或修正他們的決定?
a.學習成績在獎學金的評定、研究生錄取、畢業分配等方面是重要的指標，公開發布學生的學習成績，能夠讓學生都來參與和監督這方面的工作。
b.通過電子函件傳送學生的學習成績，會增加管理部門的工作量，恐怕工作人員還需要一段時間的適應。
c.部分學生尚不熟悉電子函件的收發，如果弄丟了自己的學習成績，會給工作帶來不必要的麻煩。
d.公開發布學生的學習成績，雖然能起到一定的激勵作用，但也會損傷一部分同學的自尊心。
e.電子函件的保密性並不絕對可靠，如果發生洩密，個人隱私的保護也同樣會出現問題。
[解題分析]正確答案：a。
首先快速讀取題幹，準確找到題幹的推理脈絡，即「由於成績是隱私，因此學院決定不公開」。
再看問題，「重新思考或修正」決定，標識出這是乙個削弱型題目，削弱學院管理部門的政策——以電子函件傳送所有的學習成績，每個學生只能收到自己的學習成績。即，要尋找這個政策的負面效果。
最後找答案，即要找出乙個能表達「公開成績還是有益處的」選項，即a項，該項就能有力地削弱學院的決定，如果你題做多了，就知道這是一種「存在別的因素影響推論」的削弱方式(在本書精講篇將詳細講述)，就能感覺這就是正確答案，因此可以不再看其他選項，即狠心放棄閱讀其他選項。
(三)臨場考試應注意的細節
考前做好三件事：一是查漏補缺，個別還沒掌握的知識點和容易出錯的地方再看一看；二是規範思路，臨考前幾天關鍵已不是再做新題，而是把以前做過的題再看一遍，而且只看正確答案，不再看自己曾選錯的錯誤答案；三是，保持良好的心態，調整到考試時達到最佳狀態。
要在邏輯考試中取得高分，有三個因素起作用：首先是天生的邏輯能力，這是基礎；其次是有效的複習方法，這是個關鍵；最後就是良好的應試技巧，這才能使所有的能力得到最好的體現。下面，結合臨場考試，提供一些有效的細節，以引起考生的注意。
(1)邏輯考試的最佳狀態是平和並保持適度的緊張。即：一方面不要太緊張，切忌手忙腳亂；另一方面要保持適度的緊張，要隨時寫、劃，一刻也不閒著。
(2)邏輯考試成功關鍵有二：敏銳和周到，缺一不可。
(3)有人認為考試時應先看問題再讀題幹，但筆者認為，還是按順序先讀題幹為好，因為關鍵是看清題幹推理過程最重要，把握了題幹的邏輯主線也就心中有數了，題目怎麼發問都不要緊。那種追求不讀完題就做題的投機取巧的做法是不可取的。
(4)臨場解題時，頭腦就象有張白紙，沒有個人主觀的預設，完全只根據題意推導，每看一題就象在一張白紙上考慮這個問題，做完後這題馬上消失，立即進入下題。
(5)解題時可以把選項和題幹結合起來看比較好，因為，從題幹中往往可以推出很多正確的結論，所以一定要注意選項中哪些有哪些沒有。
(6)要爭取在該題的邏輯線上思考問題，不要偏離題目的邏輯線去鑽牛角尖。「換句話說」、「其實就是說」，這種換算是解題的關鍵所在，也是節省時間主要的地方。決不能把簡單的東西複雜化，而要把複雜的東西簡單化。
(7)由於考試時間比較緊張，一般不要寄希望於有回頭複查的機會。所以做邏輯時千萬要看清題意，力求一遍做對，遇到個別考慮不太清楚的題，也要憑感覺作出選擇，不過做完後對不把握的題要做個標記，如果有剩餘時間，再回來複查。這要在平時訓練時就注意，養成只檢查一遍的習慣，不要過多地反覆推敲，不要把乙個題目的選擇答案改來改去。
(8)在考試中萬一碰了個釘子，遇到了點麻煩，怎麼辦？建議對這道題先放過去，但用三角號作個標記!(空下來沒做的一定要做標記)，等做完後面的再回頭收拾。
(9)萬一我們在考場發現個別比較模糊或是牽強的題怎麼辦？也要認真對待，不能帶有任何別的情緒。(應該相信，考題肯定是經過命題者的仔細推敲的，絕大部分考題是沒有任何問題的，當然也不排除個別具有歧義或有爭議的題，但這至多只是個別情況，萬一遇到了就根據第一印象選乙個答案。
)下面舉兩道題目：
-李昌和王平的期終考試課程共五門。他倆的成績除了歷史課相同外，其它的都不同。他倆的各門考試都及格了，即每門成績都在60分與100分之間。
以下哪項關於上述考試的斷定如果為真，使你能結合依據題幹的資訊，確定李昌五門課程的平均成績高於王平。
ⅰ李昌的最低分高於王平的最高分。
ⅱ至少有四門課程，李昌的平均分高於王平的平均分。
ⅲ至少有一門課程，李昌的成績分別高於王平各門課程的成績。
a.只有ⅰ。
b.只有ⅱ。
c.只有ⅲ。
d.只有ⅰ和ⅲ。
e.ⅰ、ⅱ和ⅲ。
[解題分析]正確答案：a。
此題出的不嚴謹。既然李昌和王平的歷史課成績相同，那麼李昌的最低分就不可能高於王平的最高分。因此選項ⅰ應改為「在其他四門功課中，李昌的最低分高於王平的最高分」，這樣就能成立。
選項ⅱ不成立。例如，假設有四門課，李昌的平均分是63，王平的平均分是60，而第5門課李昌的成績是60，王平的成績是100。這一假設符合題幹的條件，並且至少有四門課程，李昌的平均分高於五平的平均分，但王平五門課程的平均成績高於李昌。
選項ⅲ不成立。例如，假設王平五門課的成績都是70，而李昌的成績分別是71、70、60、60、60。這一假設符合題幹的條件，並且至少有一門課程，李昌的成績分別高於王平各門果程的成績，但王平五門課程的平均成績高於李昌。
-如果上題題幹的斷定都真，並且事實上李昌五門課程的平均成績高於王平，則以下哪項關於上述考試的斷定一定為真？
ⅰ李昌的最低分高於王平的最高分。
ⅱ至少有四門課程，李昌的平均分高於王平的平均分。
ⅲ至少有一門課程，李昌的成績分別高於王平各門課程的成績。
a.只有ⅰ。
b.只有ⅱ。
c.只有ⅲ。
d.只有ⅰ和ⅲ。
e.ⅰ、ⅱ和ⅲ。
[解題分析]正確答案：b。
復選項ⅰ顯然不一定是真的。
復選項ⅱ顯然是真的。因為李昌五門課程的平均成績高於王平的平均成績，自然至少有四門課程，李昌的平均分高於王平的平均分。
復選項ⅲ不一定是真的。假如，假設李昌的各門成績都是70，王平的成績分別是71、70、60、60、60，這一假設符合題幹的條件，並且李昌五門課程的平均成績高於王平，但是不存在一門課程，李昌的成績分別高於王平各門課程的成績。
-一位研究人員希望了解他所在社群的人們喜歡的口味是可口可樂還是百事可樂。他找了些喜歡可口可樂的人，要他們在一杯可口可樂和一杯百事可樂中，通過品嚐指出喜好。杯子上不貼標籤，以免商標引發明顯的偏見，只是將可口可樂的杯子標誌為「m」，將百事可樂的杯子標誌為「q」。
結果顯示，超過一半的人更喜歡百事可樂，而非可口可樂。
以下哪項如果為真最可能削弱上述論證的結論?
a.參加者受到了一定的暗示，覺得自已的回答會被認真對待。
b.參加實驗者中很多人從來都沒有同時喝過這兩種可樂，甚至其中的30%的參加實驗者只喝過其中一種可樂。
c.多數參加者對於可口可樂和百事可樂的市場占有情況是了解的，並且經過研究證明，他們普遍有一種同情弱者的心態。
d.在對參加實驗的人所進行的另外乙個對照實驗中，發現了乙個有趣的結果：這些實驗者中的大部分更喜歡英文本母q，而不大喜觀m。
e.在參加實驗前的乙個星期中，百事可樂的形象代表正在舉行大規模的演唱會，演唱會的場地中有百事可樂的大幅宣傳畫，並且在電視轉播中反覆出現。
[解題分析]正確答案：d。
此題在2023年聯考時真題有錯，當時卷子上題幹中寫的是「……只是將可口可樂的杯子標誌為「q」，將百事可樂的杯子標誌為m」……」
本題涉及到科學研究必須考慮到的乙個問題，就是在對比實驗中，一定要排除其他因素的干擾，才能得出可靠的結論。
如果d項為真，則事實上存在這樣一種可能：許多品嚐者表示更喜歡標有「q」的杯子中的飲料，是因為更喜歡英文本母q，而不是因為更喜歡杯中的飲料。這就削弱了題幹的結論。
其餘各項均不能削弱題幹的結論。其中c項和e項看來似乎能削弱題幹，但事實上不能，因為品嚐者並不知道自已喝的實際上是何種飲料。況且，從c項，得不出百事可樂就是弱方。
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