——南京大學哲學系首席教授鬱慕鏞先生應邀來我校講學用邏輯鍛鍊思維，用推理指導人生。南京大學哲學系的鬱慕鏞教授於11月21日晚在大同樓的精彩講座，吸引了我校兩百多名學生，教室座無虛席。席間，鬱教授矍鑠的精神面貌、鏗鏘有力的聲音、睿智幽默的談吐折服了在場所有聽眾，台下掌聲如潮，敬意濃厚，現場氣氛極佳，十分和諧。
講座伊始，鬱慕鏞教授以風趣幽默的言辭和專業嚴謹的學術理論作了開場白。在接下來的近兩個小時的講座中，鬱教授主要圍繞著兩個問題展開。其一，他要求大學生要學習邏輯，以改變我們民族傳統的思維方式。
他從邏輯學產生的三大發源地即古希臘、古代中國和古代印度的邏輯談起，從亞里斯多德的演繹邏輯、弗朗西斯·培根的歸納邏輯談到康德的先驗邏輯和黑格爾的辯證邏輯；從中國先秦時期的墨辨邏輯講到印度的因明學，從比較中西方思維方式的差異性視覺，強調改變我國傳統思維方式中的一些缺陷的必要性。鬱教授認為，我們民族是乙個比較缺乏邏輯傳統的民族，沒有邏輯學家和邏輯專著。模糊籠統，牽強附會是我們日常思維的一大特點，他強調了在今天要發揚以崇尚理性、邏輯論證為主要內容的邏輯精神的必要性；其二，圍繞著民主與科學這兩大邏輯的社會功能，鬱教授從古希臘的斯多各學派的復合命題、古埃及的幾何學一直談到今天的網際網路文化，旁徵博引，氣勢恢巨集。
他列舉了世界著名的思想家或科學家如蘇格拉底、阿基公尺德、穆勒、愛因斯坦等的成功經歷，說明科研與人文修養的重要聯絡，告誡廣大學子要文理兼修，能自如運用邏輯思維與形象思維，以取得更大的創造性。最後，鬱慕鏞教授還寄語廣大師專學子要把握住青春年華，珍惜和利用現有的學習條件，放飛邏輯思維與形象思維的翅膀，盡情翱翔在科學的藍天。
本次講座的亮色是，鬱教授以邏輯理論為綱，以鮮活事例為支撐，理論以現實為基礎，現實有理論做支撐，具體生動，幽默言辭頻出，使得講座內容得到聽眾的廣泛認同和一致好評。開展本次講座，不僅提高了廣大學生對邏輯思維的認識，進一步地繁榮校園文化，相信也對同學們將來的工作和學習起到相當作用的指導意義。（經濟法政系孫召路）
邏輯推理方法
邏輯關係方正圖 反對關係 不同真可同假 下反對關係 可同真不同假 差等關係 上真下真，下假上假，其餘不定 矛盾關係 一真一假 相容選言推理有兩條規則 規則1 否定一部分選言支，就要肯定另一部分選言支。規則2 肯定一部分選言支，不能否定另一部分選言支。根據規則，相容選言推理只有乙個正確的形式，即否定肯...
邏輯推理總
mba邏輯試題都分為 題幹 問題和選項三部分，解答邏輯試題首先要審清題幹的內容和意義，然後注意問題提出的角度和方式，在此基礎上，通過邏輯推理，對選項進行選擇。一 答一道題的標準化流程 考場如戰場，在分秒必爭的情況下，良好的答題策略，將有助於快速準確的解題。答題三步曲 讀取 抽象 推理 即第一步是快速...
邏輯推理 教師
邏輯推理作為數學思維中重要的一部分，經常出現在各種數學競賽中，除此以外，邏輯推理還經常作為專項的內容出現在各類選拔考試，甚至是面向成年人的考試當中。對於學生學習數學來說，邏輯推理既有趣又可以開發智力，學生自主學習研究性比較高。一列表推理法 邏輯推理問題的顯著特點是層次多，條件縱橫交錯.如何從較繁雜的...