《珍珠泉》教學反思：
《珍珠泉》這篇課文用優美的語言描寫了珍珠泉水又綠又清，水泡既美麗又有趣，表達了作者對珍珠泉、對家鄉的讚美和喜愛之情。這節課，我重點抓住《珍珠泉》一文中對珍珠泉的美麗和有趣的描寫做文章，通過啟發和引導，讓學生對珍珠泉的美麗和有趣產生更深的印象，諸如泉水的「綠」、「深」、「清」。水泡的「色彩斑斕」、「像一串串彩色的珍珠」……作者如何寫「綠」、如何寫「深」、如何寫「清」，如何寫泉水冒水泡……激發學生的閱讀興趣，引導學生的觀察興趣，鼓勵學生的寫作興趣。
1、泉水的特點。泉水的特點是：綠、深、清。
我讓學生充分的想象：那樣清，清得能倒映出水是那樣清，清得就像從而讓學生感受泉水的美，為進一步的朗讀做基礎。具體感受完三個特點後，我創設了讓讀書能力教好的學生讀原文，其他生想象畫面，為學生感情朗讀提供了語言環境。
2、有趣的水泡。課文從水泡的形、動、色三方面介紹了水泡的有趣。在學習水泡的形時，我讓學生充分談感受，又重點指導了朗讀，讓學生在朗讀之中感受重點。
這樣既可以鍛鍊學生的朗讀能力，又可以讓學生說出自己對課文的理解。在學習水泡的顏色時，我讓學生自己去找讀懂了什麼？水泡的顏色多從哪看出來的？
怎麼讀？從讀中品味水泡的美感。
3、通過以上的學習，學生已深深的感受到作者是多麼喜歡珍珠泉，同時我也感受到學生也已經深深的愛上了這眼清泉，在他們心中有了一種表達需要。這是因為我設計了：假如讓你介紹珍珠泉，你會用什麼語氣介紹，什麼心情？
為什麼會這樣？學生會以作者的身份讀出自己的感受，全文的朗讀一氣呵成.
三年級語文第4課《珍珠泉》
4.珍珠泉 學習願景 1.正確 流利 有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然 熱愛家鄉的感情。3.積累文中的優美語言。學習過程 自主學習我最棒 1 我能正確流利有感情的朗讀課文，並能邊讀邊想象作者描寫的優美畫面。2 我能說一說課文主要講了什麼？3 思考 課文共有 個...
三年級語文 人教版
2011 2012學年下學期三年級語文期中測試卷 第一部分基礎積累與運用 40分 一 看拼音寫詞語。4分 j l n li n pen t sh k long t ng i sh xi xi n m yu n g 二 先對比，再組詞。4分 裁掠囑墨 載驚屬默 三 給多音字組詞。2分 四 照例給漢字加...
語文人教版三年級下冊教學心得
果園機械人 是一篇略讀課文，內容簡單，富有趣味。文章中的機械人服務於豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地方。有趣的是，這些機械人只撿掉在地上的水果 吃 自我充電，不停地工作。學習本課就是要求正確流利地朗讀課文，了解果園機械人的基本情況，引起對機械人的興趣，培養獨立閱...