一年級數學《乘車》教學反思

廟溝門第二小學2014-2015度第一學期一年級數學《乘車》教學反思

科任教師劉衛

《乘車》這節課是根據學生的年齡特點，聯絡學生的生活實際設計的一種數學實踐活動，在具體情境中使學生掌握了加減混合運算的方法，學生掌握得很好我在該課教學中突出了以下幾點。

1．注重情境設計。

(1)根據低年級學生的年齡特點，引入了「小魔女」獎勵「智慧型星」的激勵評價機制，使課堂氛圍熱情洋溢，充滿情趣，時時刻刻閃動著合作與競爭的光彩。

(2)以看馬戲貫穿全文，使全課有渾然一體的感覺。課始以去看馬戲要坐公共汽車引入，自然地把學生帶進生機盎然的教學情境，學生情緒激昂，不知不覺地在輕鬆愉快的學習氛圍中去獲得知識，發展能力。整節課氣氛十分活躍，收到了樂中求學、學中求樂、和諧發展的良好效果，使課堂教學煥發出勃勃生機。

2．注重學生合作**的設計。

對於低年級學生，教師總不放心放手讓學生自主學習。而本課教學中我讓學生多次進行了合作**，且學生的交流與展示自主化、多樣化，既可以同桌交流、組內交流、全班交流，又可以走下座位自由組合交流。讓學生在動手擺、動腦想、動手寫的過程中自主學習。

這樣，不僅完成了教學任務，而且對學生學習能力、學習方法、思維能力、創新能力的培養，有著重大的意義。另外，在合作過程中，還增進了孩子間的感情，讓學生在回答問題時情不自禁地說出了「我們……」，很讓人感動。

3．注重練習的設計。