3、一年級學生起點不同是令老師們頭疼的問題。在教學中，常常會出現優生「吃不飽」，差生「吃不了」的局面。學習好的學生對於難題點撥一下就能自己理解和明白，但是學習較差的學生說了
三、四遍也消化不了。如何對不同程度的孩子因材施教呢？這又是乙個頭疼的問題。
三、今後努力方向
1、在教學中轉變教師的角色意識，突出學生主體，培養學生自主學習數學的能力，讓學生在自主學習中養成自我分析問題，解決問題的能力。
2、在數學教學中讓學生動手、動口，動腦，調動學生的多種感官，使數學學習活動生動活潑。在動手中學習數學，了解數學知識的形成過程。
3、加強自主、合作、**學習方式的研究，不斷提高學生學習數學的能力和水平。
總之，這一學期的數學教學給了我很多需要反思的方向，在今後教育教學工作中，我會不斷加強學習，提高自身的業務能力，改進管理方法，揚長避短，幹好本職工作。
一年級數學教學反思
數鉛筆 教學反思 南埔中心小學陳月英 1 教材中呈現的是讓學生數100枝鉛筆，在教學中，我嘗試的讓學生去數不同種類的物體。特此課前我將班級分成11個小組，給每個小組準備了不同的材料。例如 讓學生去數選票 正 字，有意識地讓學生5個5個地數 讓學生去數 三角形 所用小棒的根數，有意識地讓學生3個3的數...
一年級數學教學反思
今天上了比一比，課堂上還是比較完整的將這課的內容上完了，但仍發現有很多問題。在比較繩子長短這一內容時，出示主題圖問學生 你們還能比較出兩根繩子的長短？學生回答說 能，因為從上面看，繩子的上端是一樣齊的，而小女孩在小男孩的下面，所以小女孩拿的紅繩子長。我當時是這樣說的 你們回答的很好，但這樣比較方便嗎...
一年級數學教學反思
情境教學隨著課程改革的逐步深入，學生綜合要求逐步提高，小學低段的數學教材不再是以往單 一 抽象 枯燥的數學了，而被多樣 形象 有趣的數學所代替。如果面對新的教材內容，採用傳統的教學方法那將無疑會成為學生學習絆腳石，只能消極的促使學生的厭學情緒早期形成。我作為一名教學一線的工作者，深感壓力重大，積極發...