【學習目標】
1、 從能量轉化的角度認識電能和電熱，能簡單描述電能和人們生活的關係。
2、 知道電流的三大效應，並能舉例說明。
3、 繼續學習運用控制變數法和轉換法進行實驗的設計。
4、 知道電能和電熱的關係，能夠正確選擇公式進行分析和計算。
5、 知道電熱器的構造和原理，並能說出生活中常見的電熱器。
【知識結構】
【基礎練習】
1、在「研究電流通過導體放出的熱量跟那些因素有關」實驗中，
根據來判斷電流通過電阻絲時放出熱量的多少，這種研究方法叫法。 實驗中採用煤油的目的：一是因為煤油小，在相同條件下吸熱溫度公升高的 ，縮短了實驗時間；二是因為煤油是體，不會造成觸電事故。
2、在「研究電流通過導體放出的熱量跟那些因素有關」實驗中，用填公式）計算電流通過電阻絲時放出的熱量，導體實際放出的熱量比用這種方法計算出的熱量要 （填「多」或「少」），因為提示：考慮九年級學習的熱學知識）。要研究電熱與電流的關係，應保持不變；要研究電熱與電阻的關係，要保持不變，具體的做法是兩個電阻聯。
3、以下電器中利用電流的熱效應來工作的是：（ ）
a．電冰箱 b．電烙鐵 c．電磁爐 d．電動機
4、有乙個電爐子接在家庭電路中使用，已知通過它的電流是10安，通電1分鐘。
求：（1）電爐子消耗了多少電能？合多少千瓦時？（2）電爐絲放出了多少熱量？
5、有一台電動機，線圈電阻是5歐姆，把它接在220伏的電路上，它就轉動起來。如果測得這時通過線圈的電流是10安，通電時間是10分鐘，那麼這台電動機消耗的電能是多少？損耗**圈發熱上的電能是多少？
轉化成多少機械能？
【能力提公升】
1、有兩根電阻絲先串聯後併聯分別接到同一電源上，則在相同的時間內所產生的熱量a．一樣多 b．併聯時多 c．串聯時多 d．無法確定
2、某電熱毯、白熾燈、電風扇上都標有「220v，100w」字樣，若把它們同時接入家庭電路中工作相同時間，它們放出的熱量最多的是（ ）
a、電熱毯 b、白熾燈 c、電風扇 d、一樣多
3、將一段70歐姆的電阻絲浸沒在500克20℃的純水中，如果通過的電流強度是1安培，問10分鐘產生多少熱量？若這些熱量全部被水吸收，水的溫度公升高到多少？
4、小剛家安裝了一台電熱水器，電熱水器的銘牌如表所示。
（1）請你觀察銘牌上的資料，計算出兩個有關的物理量。
（2）若水箱中電熱器放出的熱量只有80％被水吸收，在用電高峰時，電路上實際電壓是200v，問把滿箱水從30℃加熱到40℃，所用的時間為多少分鐘？
5、【自我檢測】
1、如圖所示是研究_________定律的實驗裝置，閉合開關，若甲燒瓶中煤油柱上公升得比乙高，那麼甲、乙兩瓶中電阻絲的電阻ｒ甲乙（填「＞」、「＜」或「＝」）．
2、下列事例屬於利用電熱的有
a、使用電褥子取暖b、收音機、電視機的機殼上開有許多小孔
c、潮濕季節，閒置的電器定期通電 d、太空飛行員所穿的衣服裡的電熱保溫器
4、有2安培的電流通過一電阻器，在一定時間內產生一定的熱量，如果電流增加到4安培，在相同的時間內產生的熱量是前者的( )
a、1/2倍 b、1/4倍 c．4倍。 d．2倍。
5、某同學在研究「電流電流通過導體時放出的熱量與哪些因素有關」時，用了乙個4v的穩壓電源，測得了如下的資料：煤油的比熱容是2、1×103j/(kg.℃）
根據**中的資料回答下列問題：（1）煤油吸收了多少熱量？（2）導體放出了多少熱量？（3）該裝置的熱效率是多少？
6、（選作）乙個實驗用的直流電動機與電流錶串聯接到電源兩極電壓是6v的電源上，閉合開關後電動機沒有轉動，此時電流錶的讀數是5a。檢查發現電動機機軸被卡住了，排除故障後，電動機轉動，這時電流錶的讀數是1a。由此可以算出，電流所做的機械功率是多少？
電與熱反思
電與熱 教後反思 這幾天，我對我講的 電與熱 這節課進行了深刻的反思，現從教學策略 教學特色 教學效果 教學過程中存在的不足幾方面分別進行闡述。一教學策略 本節課的重點和難點內容是 通過實驗 電流產生的熱量與哪些因素有關。在教學過程中從生活實際出發，利用生活中的用電器在工作時都會伴隨有發熱的現象引入...
4高三送別詩導綱學生
詩歌鑑賞一 送別詩 班級小組姓名評價 學習目標 1 把握送別詩的特點，提高古詩鑑賞能力。2 體會送別詩的感情，分析送別詩的技巧。使用說明 1 獨立完成鑑賞練習，完成後，互相交流，標註出疑問處，以備上課討論。2 請同學們務必認真嚴謹，切不可隨意答題。課前導學 一 自主研習 1.送別詩的常用意象 空間 ...
《電與熱》教學反思
綜上所述，我們不難總結如下 在純電阻電路中，各項電路定律都能適用，電能w全部或大部分轉化為內能q，這時w uit q，即電功 電熱 在非純電阻電路中，電能只有一小部分轉化為了內能，這時 電功 w uitq i irt 焦耳定律 即電功電熱。所以，幫助學生理清電路的性質，剖析清楚電熱產生的原因，他們便...