第【二】單元光
第【5】課光與熱
班級學生姓名
【學習目標】
1、要知道許多光源在發光的時候也在發熱。還要知道太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源。記住光強溫度就高，光弱溫度就低。
2、能對光和熱的關係作出推測。通過用多面鏡子和一面鏡子照射**光與熱的關係。
3、認識到自然事物之間是有聯絡的，自然事物的變化是有規律的。人們掌握了自然規律就能更好地生產和生活。
【學習準備】
小鏡子、溫度計、不鏽鋼勺、放大鏡。
【學習內容】
1、研究光的強弱與溫度的高低
觀察用一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什麼不同，用溫度計分別測出它們的溫度，再畫出柱狀圖。
溫度（℃）
6055
5045
4035
3025
2015105
0不用鏡 1面鏡子 2面鏡子 3面鏡子
從資料中分析，光的強弱與溫度的高低有什麼關係？
2、怎樣可以形成強光和獲得高溫？
【學習小結】
許多光源在發光的時候也在發熱。
太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源。
光強溫度就高，光弱溫度就低。
凹面鏡和凸透鏡能把光線會聚起來，形成強光和高溫。
【達標檢測】
一、填空
1、實驗表明光越強，溫度越（ ），光越弱，溫度越（ ）。
2、凸透鏡能（ ）太陽光，產生高溫。
3、奧運聖火火種是用（ ）鏡取得的。
4、我國大力提倡使用以凹面鏡原理製成的（ ），以充分利用能源。
二、判斷
1、為了觀察得更清楚，我們可以用放大鏡和望遠鏡看太陽。（ ）
2、18世紀英國科學家普里斯特列曾用凸透鏡會聚光線獲得高溫，加熱一種化學物質，從而得到了氧氣。（ ）
3、凹面鏡和凸透鏡都能把光線會聚起來，形成強光和高溫。（ ）
4、太陽光的多少、強弱與溫度的高低是兩回事，沒有什麼關係。（ ）
【評價】
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