第五節光的色散
一、學習目標:
1.了解光的色散現象. 了解紅外線、紫外線的應用。
2. 知道白光可分解為七種色光。知道紅外線、紫外線都是人眼看不見的光。
3.了解光的三原色和顏料的三原色，以及色光的混合與顏料的混合是不同的
4.能夠準確判斷物體的顏色
學習重點：1.紅外線的作用。2.紫外線的作用。3. 光的色散和色光的混合。
學習難點：1.紅外線的作用及應用。2.紫外線的作用及應用。3.色光的混合。
二、導學交流:
（一）光的色散：
★自主學習：閱讀課本85頁內容，完成下列題目：
1.雨後的彩虹是怎樣形成的？
2.照右圖那樣，讓一束白光射在三稜鏡上，觀察在白屏上能看到什麼現象？
結論：（1
（23.生活中的色散現象都是由於光的折射形成的，你知道的色散現象還有哪些？
（二）色光的混合：
★自主學習：閱讀課本86頁內容，完成下列題目：
1.同學們用放大鏡看彩色電視畫面上的各色光條.通過觀察，你會有什麼發現？
2.原色是指不能通過其他顏色的混合調配而得出的「基本色」。以不同比例將原色混合，可以產生出其他的新顏色。
由於人類肉眼有三種不同顏色的感光體，因此所見的色彩空間通常可以由三種基本色所表達，這三種顏色被稱為「三原色」。
所以：（1叫做色光的三原色。
（2）利用這三種色光按不同的比例，可以混合出不同的色彩來。
（3）色光的三原色等比例混合後為白色
（三）看不見的光：★自主學習：閱讀課本86--87頁內容，完成下列題目：
1.什麼是光譜？
2.將靈敏溫度計分別放到色散後的不同顏色的光處，會發現溫度都不同程度的上公升，尤其是紅光以外的部分上公升更顯著。這一事實說明什麼？
3.在紅光之外是紫光之外是這兩種都是人眼看不見的光。
即：4.請你上網查詢關於紅外線和紫外線的相關知識，了解紅外線和紫外線的主要特性以及它們在生活中的應用。（1）紅外線的主要特性：
（2）紅外線的主要應用：
（3）紫外線的主要特性：
（4）紫外線的主要應用：
5. 生活中有一種發「紅光」的雷射小電筒，有人叫它「紅外線」，你怎麼認為？
6. 生活中有一種紫外線燈，發出的光看起來是藍紫色的，所以有的人說紫外線是藍紫色的，你怎麼看？
三、小結與反思:
四、隨堂檢測:
1.太陽光通過三稜鏡後不但改變了光的 ，而且還分解成了
七種顏色的光，這種現象叫做光的
2．我們的彩色電視機螢光屏上呈現各種顏色，都是由三種基本顏色混合而成，這三種基本色光是它們叫光的三原色或者叫三基色。
3.三原色的光等比例混合後為色。
4.透明物體的顏色是由在日光照射下，它能的顏色的光決定的，不透明物體的顏色跟被它反射的色光顏色吸收跟物體顏色的光。
5.藍色玻璃之所以呈現藍色是因為藍色玻璃只能紅領巾在陽光下呈現紅色是因為它只能
6.紅布在白光照射下呈色，白色光通過藍玻璃照射到紅布上，紅布呈色。
7.電影銀幕做成不光滑的表面是為了讓它能發生做成白色的是為了讓它能
8.紅外線的主要特徵是強 。溫度越高，物體輻射越強，由此可用紅外膠片拍攝對疾病作出診；各種物體吸收了紅外線後，溫度 ，紅外線穿透能力較 ，可以進行遙控。
9.紫外線主要特徵是作用強，很容易使底片感光作用強，能殺菌，利用紫外線的效應，可進行防偽、攝影。過量的紫外線照射對人體有害是天然的紫外線**，陽光中大部份紫外線被大氣層上的吸收，不能到達地面。
五、課後鞏固：1.夏天，大雨過後，天空掛著一道彩虹，這種現象的形成是由於（ ）
a、平面鏡成像 b、光的色散 c、光的直線傳播 d、人眼的幻覺
2.用放大鏡觀察彩色電視機畫面，你將看到排列有序的三色發光區域是
a、紅、綠、藍 b、紅、黃、藍 c、紅、黃、紫 d、黃、綠、紫
3.利用紫外線的生理作用強可以
a、殺菌b、使底片感光 c、攝像d、驗鈔
4.下列不是利用紅外線的是
a、烘烤食物 b、鑑別古畫 c、監視森林火災 d電視遙控器
5.用紅墨水在白紙上寫字，在紅燈的照射下（ ）
a、字是黃色的 b、字是黑色的 c、字和紙都是紅色的 d、無法確定
6．透過藍色透光的玻璃,進行下列觀察,結果是
a.觀察黃色物體,可以看到綠色b.觀察綠色物體,可以看到藍色
c.觀察紅色物體,可以看到黑色d.觀察任何顏色物體,看到的都是藍色
7.夜晚，下列物體放出紅外線最多的是
a、草木b、人c、岩石d河水
8.適量的紫外線對人體有利，主要是（ ）
a、使人特別暖和b、有助人體內維生素d的合成
c、防止各種疾病的產生d、以上都不是
9.下列不屬於紅外線的用途的是（ ）
a、拍出「熱普圖」診斷病情b、將夜視儀用在步槍的找準器上
c、用遙控器開啟電視機d、使螢光物質發光可鑑別貨幣真偽
10.下列不屬於紫外線功能的是（ ）
a、有助於人體合成維生素d b、殺死微生物 c、診斷病情 d、使螢光物質發光
11.下列說法錯誤的是（ ）
a、紫外線是紫色的b、過多紫外線照射對人體有害
c、太陽光是紫外線的重要**d、紫外線可以用來殺菌
12.下列措施中不能使物體溫度公升高的是（ ）
a、把物體放在被子裡b、用紅外線照射物體
c、往物體上澆熱水d、把物體放在火上烤
13.大霧瀰漫時，汽車司機必須開亮霧燈，才能保證安全，霧燈常用
a、紅光b、綠光 c、黃光d、白光
14.目前,在地球的南極上空出現了臭氧空洞,其元凶是
a.地球的溫室效應b.人類使用的空調,冰箱中逸出的氟利昂等物質
c.陽光中的大量紫外線作用d.大氣中的二氧化碳濃度超標
15.下列說法正確的是（ ）
a、日光燈發出的光也含有紅外線 b、利用紫外線可以鑑別古畫
c、紫外換感技術可以用在地質勘探、尋找水源、監視森林火災、預報風暴等方面
d、一切物體都在向外發射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越少。
16.下列不屬於紫外線特徵的是（ ）
a、化學作用強，易使膠片感光 b、生理作用強，能殺死微生物
c、螢光效應強，進行防偽d、穿透能力強，製成探測器
一、基礎題。
1.看不見的光中，靠近紅光的是 ；靠近紫光的是 。驗鈔機是利用螢光物質在的照射下能夠發光的原理製成的；家中的電視機遙控器是靠來實現對電視機的遙控的。
2．紅外線的應用：自然界所有的物體在不停地向外輻射紅外線。物體的溫度越高，輻射的紅外線越強，用此原理製成的紅外照相機通過物體輻射的不同紅外線來識別不同的物體。
某些動物響尾蛇）靠線來捕食。人們模仿響尾蛇發明了一種_____。紅外夜視儀是通過識別不同溫度的物體輻射的____線，達到偵察目的。
電視機的遙控器是利用_____線對電視機進行遙控的。
3．紫外線最顯著的性質是它能例如日常生活中的就是利用紫外線的這種性質製成的。
4、在無其他任何光源的情況下，舞台追光燈發出的紅光，照在穿白上衣、綠裙子的演員身上，則觀眾看到她的上衣是色，裙子是色。
5、看電影時，因為電影布發生所以各個方向的觀眾都能看到畫面；人們能夠看到彩色的電影畫面是因為**幕能夠反射看話劇時，一位演員穿紅色上衣，在藍色燈光的照射下，觀眾看到她的上衣是色。
6、在一張白紙上用綠顏料寫乙個「光」字；把它拿到暗室，當只用紅光照射時，你看到的現象是：紅紙上面有乙個色「光」字。
7、2023年3月6日，大慶市民驚奇的發現剛公升起的太陽的周圍出現了多個「小太陽」，太陽的上方還有一道美麗的彩虹，出現這種天象的原因主要是由於在特殊的天氣下，雲中豎直掛著許多小冰晶(小冰晶相當於三稜鏡)
(1)天空**現的彩虹，說明太陽光是一種填「單色光」或「複色光」)。
新人教版4 5光的色散教學案
光的色散 學習目標 1 通過實驗 觀察光的色散現象，同時培養學生尊重客觀事實，實事求是的科學態度 2 了解色光的混合規律，體驗感悟物體的顏色之迷。3 初步認識紅外線 紫外線及其作用。一教 學 練活動設計 自學指導一 閱讀課本第85頁然後 光的色散演示實驗，回答下列問題，時間6分鐘。1 色散 牛頓用把...
光的色散教學設計
沅江市復興學校郭軍輝 教學目標 1 通過光的色散實驗，知道白光是由紅 橙 黃 綠 藍 靛 紫七種色光組成的。2 知道色光的混合和顏料混合的不同。3 能用色光的混合和顏料的混合知識簡單解釋五光十色的世界，使學生對探索自然充滿興趣。教學重點 1 光的色散及色的復合。2 引導學生觀察自然現象，並使學生了解...
2 1光的傳播導學案
年級 八年級科目 物理組別 學生姓名 課題 4.1光的傳播 學習目標 1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源 2.理解光沿直線傳播及其應用 學習重點 3.了解光在真空和空氣中的傳播速度 3 108m s 使用說明 通過觀察 實驗以及 等學習活動，認真動手和動腦完成本節的學習內容，與同學之間...