光的色散
學習目標：
1、通過實驗**觀察光的色散現象，同時培養學生尊重客觀事實，實事求是的科學態度；
2、**了解色光的混合規律，體驗感悟物體的顏色之迷。
3、初步認識紅外線、紫外線及其作用。
一教、學、練活動設計
自學指導一：
閱讀課本第85頁然後**光的色散演示實驗，回答下列問題，時間6分鐘。
1、色散：牛頓用把太陽光分解成的現象叫做色散。換句話說，色散現象說明白光是由各種色光混合而成的，太陽光是選填「單色光」或「複色光」）；紅、橙、黃、綠等色光叫做單色光。
雨後的彩虹是光的現象。
自學指導二：
閱讀課本第86頁色光的混合，****，回答下列問題，時間5分鐘。
2、色光的三原色三種色光按不同比例混合可以產生各種顏色的光。
3、彩色電視機畫面上豐富的色彩是由混合而成的。
自學指導三：
4、各種色光人眼都能看見，稱之為稜鏡可以把太陽光（白光）分解成幾種不同顏色的光。把它們按這個順序排列起來，就是________。
5、光譜上在紅光以外，有一部分人眼看不見的能量輻射叫做因此，紅外線是填「可見」或「不可見」）光。
6、雖然人眼看不見紅外線，但是我們可以用來檢驗它的存在。
7、一切物體都在輻射紅外線，而且物體的溫度越高，輻射紅外線的本領越_______（填「強」或「弱」）。
8、紅外線有哪些應用
自學指導四：閱讀教材p87「紫外線」相關內容，回答下列問題：
9、光譜上在紫光以外，也有一部分人眼看不見的光叫做光是天然紫外線的最重要**。目前臭氧層正在受到空調、冰箱裡面逸出的等物質的破壞。
10、紫外線有哪些應用11、紫外線的危害有哪些？
二、課堂小結：通過這節課的學習，我的收穫
三、當堂訓練：
1、光的三原色是指( )
a、品紅黃青 b、紅綠藍 c、紅綠紫 d、紅黃綠
2、雨後的天空，有時會出現美麗的彩虹，關於「彩虹」下列說法錯誤的是（ ）
a、是光的折射現象 b、是光的色散現象
c、是光的反射現象 d、是由於空氣中懸浮有大量的小水珠
3、下列說法不正確的是( )
a、太陽光通過三稜鏡，能分解成七種顏色的光
b、七種顏色看得見的光依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫
c、白光是由各種色光混合而成的
d、彩色電視機畫面上的彩色是由七種色光混合而成的
4．適當的什麼光照射，對人吸收維生素ｄ有幫助（ ）
ａ. 紫外線 ｂ. 紅外線 ｃ. 綠光 ｄ. 黃光
5、下列現象中屬於白光色散的是（ ）
a、太陽光經過稜鏡後，分解成各種顏色的光
b、紅、綠、藍三種色條合成電視畫面的顏色
c、紅、綠、藍三色光按一定比例混合成白光
d、紅、藍、黃三色顏料按一定比例混合成黑色
6．電視機遙控器可以發射一種不可見光，叫做紅外線，用它來傳遞資訊，實現對電視機的遙控。不把遙控器對準電視機的控制視窗，按一下按鈕，有時也可以控制電視機，這是利用
a、光的直線傳播 b、光的折射 c、光的反射 d、光的可逆性
7．下面哪種光可以被用來製作夜視裝置（ ）
a．紫外光 b．紅外光 c．綠光 d．黃光
8.醫院裡殺菌用的紫外線燈看起來發出淡紫色的光，其原因是（ ）
a．其實那盞燈並不是紫外線燈，因為紫外線本身是看不見的
b．燈管在發紫外線的同時，還發出少量的藍光和紫光
c．該燈管發出紫外線與太陽發出的紫外線不同，前者是淡紫色的，後者是看不見的
d．上述說法都不對
9.冬天，在商店購買的紅外線烤火爐，看起來它發出淡紅色的光，這是因為（ ）
a．紅外線本身就是一種淡紅色的光
b．烤火爐的電熱絲的溫度超過標準，因此在發出紅外線的同時還發出少量紅色的光，紅外線本身是看不見的，看見的淡紅色的光並不是紅外線
c．紅外線中有一部分是看得見的，有一部分是看不見的，看得見的那一部分只能是淡紅色
d．以上說法都是錯誤的
10.下列說法正確的是（ ）
a．遙控器是利用了紫外線
b．驗鈔機上看到的紫光是紫外線
c．紅外線是有用的，所以越多越好；紫外線是有害的，所以越少越好
d．太陽光是天然紫外線的重要**
11、太陽光通過乙個三稜鏡後，分解成各種顏色的光，在白光屏上形成一條彩色的光帶，光帶上色光的排列依次為七種顏色的光。
12線和_________線屬於看不見的光.靠近紅色光的是線；靠近紫色光的是線.
13、（2023年浙江寧波，21題）今年5月17日中午，我市部分市民看到了太陽周圍出現—個七彩「光環」，如圖所示，這就是「日暈」。這種天象形成的重要原因是陽光通過無數小冰晶後發生了色散，其中各色光按紅、橙、黃藍、靛、紫的順序依次排列，說明了陽光是填「單色光」或「複色光」)。
光的色散導學案
第五節光的色散 一 學習目標 1.了解光的色散現象.了解紅外線 紫外線的應用。2.知道白光可分解為七種色光。知道紅外線 紫外線都是人眼看不見的光。3.了解光的三原色和顏料的三原色，以及色光的混合與顏料的混合是不同的 4.能夠準確判斷物體的顏色 學習重點 1.紅外線的作用。2.紫外線的作用。3.光的色...
光的色散教學設計
沅江市復興學校郭軍輝 教學目標 1 通過光的色散實驗，知道白光是由紅 橙 黃 綠 藍 靛 紫七種色光組成的。2 知道色光的混合和顏料混合的不同。3 能用色光的混合和顏料的混合知識簡單解釋五光十色的世界，使學生對探索自然充滿興趣。教學重點 1 光的色散及色的復合。2 引導學生觀察自然現象，並使學生了解...
光的直線傳播教學案例
黔西縣第四中學代明桃 教學目標 1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2.理解光沿直線傳播及其應用。3.了解光在真空和空氣中的傳播速度。教學重點 光的直線傳播條件 教學難點 光的直線傳播的應用 教學過程 一 匯入 教師 清晨，當太陽公升起來了，陽光透過樹葉的縫隙灑落在地面上，我們可以...