課時目標
熟讀課文，理解課文內容，逐步培養小組討論、合作**意識。
體會給予別人是一種快樂和幸福，培養學生無私奉獻的精神。
教學重點：
理解課文內容，體會相互給予的快樂和幸福。
教學難點：
引導學生理解做人的道理：乙個人應該多為別人著想，付出越多才能得到更多。
學案內容：
◆基礎闖關
一、回顧：課題中的「給予」是什麼意思？課文講了一件什麼事？
二、細讀：1、讀第一自然段，感受文中主人公當時的境遇？
2、他是靠什麼支撐著走下去的？
3、在這種糟糕的困境下，有什麼意想不到的事情發生了？
4、「怎麼辦？這位沙漠中的飢渴之人，面臨著艱難的抉擇」。為什麼說這個人面臨著艱難的抉擇？哪乙個詞更能體現出作者的想法，抉擇的艱難？
能力提公升：
三、研讀：
1、 這個人最終選擇了把水倒進汲水器，他冒著危險，到底為了什麼?從這個人的選擇中，你看出了什麼？
說一說假如你是這個人，面對這種情況你會怎麼做？
小木偶的故事導學案
班級姓名評價 學習目標 1.認識6個生字，積累並應用表示心情的詞。2.有感情地朗讀課文，體會小木偶的內心活動，感悟故事蘊含的道理。3.能根據故事情節展開聯想，續編故事。學習重 難點 1 積累表示心情的詞，並體會作者是如何運用這些語言來表達人物的內心情感的。2 聯絡上下文或生活實際體會文中含義深刻的句...
16《范仲淹的故事》導學案
范仲淹的故事 導學案年級 五年級語文備課時間 2011 3 設計者 張銀波第一課時組長簽字 教學目標 1.認識 餚 豈 泱 3個生字，會寫 淹 嶽 粥 寢 凌 佳 餚 豈 咽 宰 泱 11個生字，掌握 公尺粥 廢寢忘食 凌晨 佳餚 嚥不下 宰相 泱泱 毫不介意 和衣而眠 於心不忍 清高 千載難逢 殿...
《給予的故事》教學反思
給予的故事 這篇課文，具有濃郁的情感色彩，讀起來令人感動。因此在教學設計上，我努力調動學生的情感，讓學生真正的走進課文，與文字對話，達到情感交融的效果。因此，在教學過程中，我抓住了文中的三個場景，引導學生通過自讀自悟，交流研討等多種形式，抓住文中的重點詞句，進行反覆的品味，感受主人公關愛別人 甘於奉...