老樹的故事
【教學目標】
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文並能背誦。通過朗讀感受人與大自然和諧相處的美好；通過提問，鼓勵學生展開想象，大膽提問。
2、認識13個生字，繼續進行滲透性識字訓練，學習多音字「樂」。
區分「白----百」
3、學習寫6個字，注意指導學生認真觀察字形，能按筆順規則寫字。
4、鼓勵學生嘗試在背誦時按自己的想象加上動作，感受兒童的情趣。
【教學重點】
1．繼續培養學生自主識字的能力。
2．鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。
【教學難點】
積累識字方法，展開想象，將感悟到的情感讀出來。
【教學準備】
以樹葉為背景的生字卡、多**課件。
【教學課時】：2課時
第一課時
教學目標：
1、認識生字，會寫「老、百、安」三個字，學習多音字「樂」。
2、正確、流利的朗讀課文，初步了解課文。
重、難點：
1、識字，寫字。
2、正確、流利的朗讀課文。
【教學過程】
一、 創設情境，激趣匯入。
1、上乙個主題單元我們一起走進了「春天」，春天萬物復甦，山青樹綠，鮮花盛開，許多植物在此時綻放出生命的活力。（板書：植物），在這個美麗的季節裡，發生了許多有趣的故事。
（板書：故事）。今天就讓我們一起來學習這一組課文裡的第一篇課文。
2、在學課文之前，老師給大家請來了一位好朋友。（簡筆畫：老樹）。這是誰啊？你從哪看出它是老樹啊！快快給老樹爺爺打個招呼吧！
3、看到老樹爺爺，老師想起了一首寫給老樹爺爺的詩，這首詩向我們講述了老樹的故事。（補全板書）識記「老」，指導書寫，強調關鍵一筆撇和它的筆順。
4、我們一起讀一讀課題吧！
二、 初讀課文，認識生字。
1、聽老師範讀詩歌，同學們一邊聽一邊用手指著，注意聽你讀不准的生字老師是怎麼讀的。
2、老樹爺爺可喜歡這首詩歌了，你們想讀給他聽嗎？在讀之前，老是想問一問：如果遇到不認識的字怎麼辦呢？（學生匯報識字方法）
那就請同學們快好好地練一練吧！
3、剛才同學們試讀了課文，很認真，老師都看到了，現在同桌之間互相讀一讀，乙個讀，乙個聽，看他每個字的字音讀的正確嗎？如果有困難，你就幫幫他。同桌也可以拿出識字卡片，互相檢查，交流識字方法。
4、現在你們看，這些詞語寶寶已經集合站成了一排，他們離開了課文，你還認識他嗎？（出示大螢幕）
5、找生帶拼音讀詞，去掉拼音讀。
6、脫詞識字。男女接讀，**車讀，搶讀。
7、遊戲：通過「給老樹爺爺送樹葉」遊戲鞏固生字詞語。
同學們學得這麼認真，我這有很多樹葉，如果你讀對了樹葉上的詞，就讓你把樹葉送給老樹爺爺。（出示老樹的樹葉，每片樹葉上分別是乙個詞語。讀對了貼在黑板上。）
學生做「選擇樹葉」的遊戲，教師相機指導認讀、理解生字詞。
8、你能用它說句話嗎？
9、現在我們把生字寶寶送回課文，看看你還認識它嗎？請同學們大聲朗讀一遍課文，要求讀準字音，讀通句子。
10、這首詩歌一共有幾小節？誰願意給大家讀一讀？（指名分小節讀），要求讀正確，讀流利，你認為他讀得怎麼樣？（必要時教師做范讀），指導問句、感嘆句的讀法。
三、寫字：老、百、安
1、認讀「老、百、安」，你怎麼記住它們？
2、仔細觀察生字在田字格的位置，說說怎樣寫最好看或那一筆最關鍵？
3、老師範寫，學生書空。
4、學生練寫，教師巡視指導。強調三個「一」。
四、你有什麼收穫？
板書： 植物
老樹的故事
第二課時
教學目標：
1、複習鞏固字詞，會寫「話、告、訴」。
2、體會詩歌的韻律美，培養創新能力。
3、培養學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
教學重點：
1、識字、寫字，有感情地朗讀課文並能背誦。
2、感受人與大自然的和諧相處，培養大膽提問，敢於質質疑的習慣。
教學難點：
感受人與大自然的和諧相處，培養大膽提問，敢於質疑的學習習慣。
教學資源：多**課件
教學過程：
一、複習匯入
1、做「摘蘋果」遊戲，鞏固識字效果。
2、自由朗讀一遍朗讀課文。
二、細讀品味。
（一）文中的小朋友很好奇老樹有那些故事，所以向它提了好多問題。請以小組為單位合作朗讀課文，找出小朋友對老樹提出的問題。用橫線畫出來，多讀幾遍。
（二）、剛才小朋友們讀得很認真，老師彷彿看到你們也在向老樹爺爺提問呢，能告訴大家你都讀懂了什麼嗎？
（學生根據自己所得，朗讀交流匯報，教師根據學生匯報隨時調整自己的教學思路。）下邊僅供參考：
1.第一小節，感知老樹的年齡已經很大了。
師：那你能讀出來嗎？生讀，師引導生評：老樹爺爺的年紀真的很大呢，你們從哪個詞裡感覺到老樹爺爺的年紀大了？
師：那你也像他一樣地讀一讀，好嗎？
師：老師發現這一節的最後是乙個問號，我們在讀它的時候要注意什麼呢？
師：老師範讀一遍。小朋友們一起來問問老樹爺爺吧。（齊讀）
生試讀——師生評議——指名讀——齊讀。（板書：老樹）
2.第二小節
師生互動質疑解答，體會「安過家」是什麼意思？
師：哪個小朋友想來問一問老樹爺爺？（引導學生賽讀）
想象：假如你是乙隻可愛的小鳥，你會和老樹爺爺說些什麼呢？
生自由想象回答。
3.第三小節
結合課件了解「禮服」是什麼樣的？
師：「**家」指的是誰？想象小鳥會唱什麼歌？（板書：鳥兒）
師：小朋友們的想像真豐富！我們也來問問老樹爺爺，看看它怎麼回答，好嗎？（齊讀）
4.你還有什麼問題要問老樹爺爺嗎？（學生自由回答）
5.第四小節
師：誰能用書上的話請求老樹爺爺告訴我們？（指導朗讀）
學生自由讀，看誰讀得好。生齊讀，鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。
6、同學們，讓我們插上想象的翅膀，加上動作，充滿激情的誦讀這首詩歌吧！ （指名誦讀）
四、巧做練習，拓展延伸。
同學們，看老師帶來了什麼？（老樹和小鳥的頭飾)請同學們任選其中一種表演形式送給我們的老樹爺爺。
1、戴頭飾表演課文。
2、扮演老樹講故事。
五、指導寫字：告、訴、話。重點認識言字旁，知道言字旁的字和說話有關。（方法同第一課時）
六、拓展延伸，總結全文。
1、和老樹的相逢是愉快而短暫的，我們馬上就要向老樹告別，繼續出發了，老樹爺爺有話要對大家說——
（**課件錄音：「希望你們能夠珍惜我們之間的友情，與我這棵老樹，與小鳥做最好的朋友，與植物、與動物做永遠的朋友。願我們和睦相處，快樂的生活，好嗎？」）
2、你還想對老樹說點什麼或為老樹做點什麼嗎？
（引導學生記得在旅遊結束時「除了**，什麼也不要帶走；除了腳印，什麼也不要留下」，從小做到保護環境。）（板書：人類）
【板書設計】
老樹的故事
鳥兒老樹保護環境人類
梁寶寺鎮中心小學安全巡查制度
為確保學校安全 穩定，保證師生的身體健康 生命安全和正常的教學秩序，維護社會的安定團結，牢固樹立學校教育 安全第一，預防為主 的指導思想，切實承擔教學管理和保護師生平安的責任，確保學校教育教學工作有效的開展，特制定學校安全巡查檢查制度。一 學校成立安全工作領導小組。組長 曹桂修 副組長 董福全曹守風...
老湖鎮中心小學經典誦讀活動方案
一 活動的目的 本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積澱文化底蘊，提公升教師設計...
老湖鎮中心小學家訪活動總結
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