一、活動的目的
本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。 同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積澱文化底蘊，提公升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。
二、活動的口號
讀經典的書，做有根的人。
三、活動的原則
直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
四、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的薰陶和修養。
2、具體目標：①培養學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
③培養學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
五、經典誦讀內容
一年級：背誦《三字經》，古詩10首。必背：（《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《靜夜思》、《憫農1》、《賦得古草原送別》）
二年級：背誦《三字經》，古詩15首。必背：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可採蓮）》、《憫農2》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。
三年級：背誦《三字經》，古詩20首。必背：
（《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《遊子吟》、《泊船瓜洲》。
四年級：背誦《三字經》，古詩25首。必背：
（《涼州詞(王之渙)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉村四月》、《獨坐敬亭山》《村居》、《樂遊原》）。
五年級：背誦《千字文》，古詩30首。必背：
（《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《遊園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。
六、活動安排和措施
誦讀活動按照「前期策劃、中期推行、後期比賽」三個階段執行。
（一）前期策劃階段（3月1日－3月10日）：進行宣傳發動，制定具體的實施方案，明確經典誦讀的整體目標和構想。將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，制定誦讀活動的內容、形式、時間安排與具體舉措。
每個班級要制訂相應的經典詩文誦讀計畫，鼓勵學生自主制定閱讀計畫。利用家訪、家長會等機會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，請家長們在日常生活中做好言傳身教，當好孩子的榜樣。
（二）中期推行階段（3月11日－5月30日）：積極營造氛圍，採取多種形式開展「經典誦讀活動」，如誦讀講座、誦讀比賽等，以活動促誦讀。以誦讀促學習，以學習促薰陶，師生共同參與，掀起誦讀經典的熱潮，並在此基礎上交流總結活動情況。
具體措施：
1、在課程安排上，每週安排一節課外閱讀課，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。
2、利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。
3、每日課前、午間誦讀形成常規，教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師。鼓勵學生每天回家後和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
4、利用黑板報、手抄報等多種**，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
5、建立讀書筆記。指導學生抄寫自己喜歡的詩文，隨時進行誦讀，便於記憶。
6、建立有效的評價制度。評價分別由教師、家長、小組和自評四個部分組成，使學生形成習慣，持久地進行。建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：
學生誦讀情況分析、出現的問題和困難分析、家長意見徵詢、班級活動方案、記錄**、好做法經驗推廣等。
（三）後期比賽、總結階段（6月1日－6月15日）：指導學生根據自身條件選擇經典篇目進行朗誦，並進行個人誦讀比賽。首先以班級為單位，在班會期間召開第一輪誦讀比賽，選拔個人成績優異的學生代表班級參加學校的誦讀比賽複賽。
根據整體藝術效果進行評判。決賽具體時間、地點另行通知。可以個人誦讀，也可集體誦讀。
參賽者自選篇目進行誦讀（時間不超出3分鐘），並可穿插舞蹈、吟唱、書法等其他藝術形式，以進一步提公升詩文誦讀的藝術表現力。
七、評選辦法
1、比賽分學段進行，即低年級段（
一、二、三年級）、高年級段（
四、五年級）。
2、參賽學生背誦篇數必須超過規定內容範圍
（1）每班評選出5名班級「誦讀小明星」
（2）每班各選出2名（個）參賽學生（節目），經學校評選，設立
一、二、三等獎 ，表彰為學校「誦讀小明星」。
3、班級評選定於5月上旬舉行，校級評選定於5月中旬舉行。
本次活動為進一步全面推進和深化詩文誦讀，營造書香校園奠定堅實的基礎。希望平時認真安排、組織。比賽具體事項另行通知。
老湖鎮中心小學
2014-2-26
「中華經典誦讀」比賽評分標準
一、思想內容（10分）
內容健康、向上，思想性強內容應盡量符合與清明、端午、中秋、春節四大傳統節日相關的主題。
二、藝術性（15分）
精神飽滿、儀態自然、思路清晰、聲情並茂，能打動聽眾。感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。
三、表達（20分）
表達自然得體，動作恰當，表達較為自然大方，動作設計合理。
四、朗誦能力（30分）
普通話標準，吐字清晰，節奏韻律明顯口齒清晰，表達流暢，語音標準，無錯別字。語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢，因不熟練，每停頓一次扣1分。
五、舞台形象（15分）
著裝大方，符合身份特徵，颱風端正。
六、**選擇（10分）
與所朗誦篇章意境符合，節奏符合。
老湖鎮中心小學
2014-2-26
老湖鎮中心小學家訪活動總結
開學伊始，按照上級工作要求，學校制定了家訪活動實施方案，組織全體教師開展 教師訪萬家 家訪活動。本學期，教師們利用休息時間，冒著高溫 酷暑上門溝通 了解 宣傳，對於實在難以登門家訪的，教師就用自己的 與學生和家長進行溝通。這次活動對於進一步促進家校聯絡起到了助推作用，對於構建學校 家庭 社會三位一體...
東都鎮中心小學經典誦讀比賽活動方案
一 活動目的 為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下 二 比賽地點 校內活動場 三 參賽物件 1 5年級全體學生 四 比賽形式 1 參賽方式以全班...
丹洲鎮中心小學經典誦讀活動方案
2011年10月丹洲鎮中心小學經典誦讀活動方案以 弘揚中華文化，建設精神家園 為目標，大力開展 經典誦讀行動 等形式多樣的讀書活動，提倡 親近經典，承續傳統 推進經典誦 寫 講走進學校 深入課堂，將經典誦讀行動等讀書活動作為素質教育的重要內容和推進素質教育的載體形式，與學校的教學 科研 育人有機融為...