《第三節工業的分布與發展 》 教學反思
閆振紅本節是《第四章中國的經濟發展》中的第三節課。本節內容有三個標題：工業與我們，工業分布的大勢，高新技術產業。
工業的分布是這節中的乙個突出的重點，如何突破重點，引導學生歸納出工業分布的特點，是這節課要著重注意的地方。
教材對這部分內容的設定材料很簡單：歸納性的文字敘述和一幅我國工業分布圖。如果照本宣科，內容枯燥乏味，也不易於學生理解和掌握。
仔細地分析教材以後，我決定充分利用多**動態地圖，以讀圖分析的形式來開展課堂活動。
學生的空間想象能力有侷限性，要引導他們去看圖，去找出規律，就要一步一步地啟發他們結合地圖進行。
首先，引導學生讀中國工業分布圖，讓學生找出我國主要的工業中心，並歸納工業分布有何明顯的特點。同學們會回答「多在鐵路線附近」、「東部密集、西部稀疏」等，在此基礎上我進一步引導學生在圖上讀出哪幾條鐵路幹線上的工業中心最多最密集，學生回答後，在圖中動態顯示京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線是我國的乙個工業密集地帶，驗證學生的答案。
然後讓學生讀圖，找出長江沿線主要的工業中心，並在圖上作標記。指出長江沿線也是我國的乙個工業密集地帶。
接著提出問題：黃河中游的山西、陝西兩省哪種自然資源非常豐富？黃河下游地區有我國著名的哪些油田？
這部分內容給學生補充說明，並在圖中作出標記，順勢指出黃河流域是我國能源開發的工業密集地帶。
繼續指導學生讀圖：我國沿海地區工業城市眾多，主要有四個密集地區。分別是我國著名的四大工業基地。
然後請學生根據它們所處的位置為它們命名。並指出：沿海地區是我國又乙個工業密集地帶。
最後，讓學生歸納我國工業分布的特徵，引導他們得出結論。
本節課以活動為載體，體現了以學生為主體的思想。通過活動調動學生參與**，使聽、看、說、思、做有機配合，使學生學會**和體驗，提高了學生的學習能力。但是在課堂教學過程中，對學生積極性的調動還有欠缺,特別是在活動方面對學生的引導還有待改進和提高。
第三節工業的分布和發展
設計 李德喜審核 預習目標 1 了解高新技術的內涵和特點 分析高新技術分布特點及高新技術園區發展優勢。2 蒐集 整理資料，檢索有用資訊製作演示文稿。預習內容 一 積極發展高新技術產業 1 我國最早的高新技術開發試驗區為 2 高新技術產業是以 和為龍頭的產業，產品的科技含量很高。其特點為 1 從業人員...
第三節降水的變化與分布
第三章天氣與氣候 考點名稱 降水和降水的分布 降水 地面從大氣中獲得的水汽凝結物，總稱為降水，它包括兩部分，一是大氣中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝結物，如霜 露 霧和霧淞，又稱為水平降水 另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝結物，如雨 雪 霰雹和雨淞等，又稱為垂直降水。一天之內50公釐以上降水...
第三節人類的起源和發展教學設計
一 教學設計思路 學生對本節的學習有一定的難度。但是，本節的不少問題又是懸而未決的，容易激發學生的學習興趣。教師要充分利用學生的好奇心，從達爾文提出 人類和類人猿的共同祖先是一類古猿 開始，適當介紹有關生物進化觀點與神創論觀點的爭論，引導學生認識到在科學發展的歷史中，存在著唯物和唯心觀點的鬥爭。竟 ...