【教學目標】
2舉例說出降水與人類生產和生活的關係。
過程與方法： 通過判讀世界年降水量分布圖，初步學會分析、歸納和概括地理規律的方法。
情感·態度·價值觀
1關注生活中的地理現象，增強對地理事物和現象的好奇心，提高學習地理的興趣。
2認識氣象災害，增強防災、減災意識。
3通過小組合作學習，增強交流、合作意識和能力。
【教學重難點】
世界年降水量分布圖的判讀。
【教學方法】
啟發式、分析歸納法、小組合作**學習。
【教學過程】
【教學反思】
多看圖讀圖，提高學生的地理素養，多談生活中的地理。學習有用的地理。培養學生的語言表達能力，和思維能力。培養學生的小組合作的能力。人人參與。提高學習地理的興趣。
第三節降水的變化與分布
第三章天氣與氣候 考點名稱 降水和降水的分布 降水 地面從大氣中獲得的水汽凝結物，總稱為降水，它包括兩部分，一是大氣中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝結物，如霜 露 霧和霧淞，又稱為水平降水 另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝結物，如雨 雪 霰雹和雨淞等，又稱為垂直降水。一天之內50公釐以上降水...
第3章第三節第2課時知能優化訓練
學生用書p70 1 乙酸分子的結構式為，下列反應及斷鍵部位正確的是 1 乙酸的電離，是 鍵斷裂 2 乙酸與乙醇發生酯化反應，是 鍵斷裂 3 在紅磷存在時，br2與ch3cooh的反應 ch3cooh br2ch2br cooh hbr，是 鍵斷裂 4 乙酸變成乙酸酐的反應 2ch3cooh h2o，...
第二章第三節第3課時
核心素養發展目標 1.巨集觀辨識與微觀探析 能從微觀角度理解分子的手性 分子的溶解性及無機含氧酸分子的酸性，並能進行微觀解釋。2.證據推理與模型認知 在理解微觀結構對分子性質影響的基礎上，形成分析 推理分子性質的思維模型，並能利用該模型解釋一些問題。一 溶解性 1 相似相溶 規律 非極性溶質一般能溶...