知識目標
1.了解降水及其主要形式，舉例說出降水與人類生產的關係。
2.初步學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水分布的差異。
能力目標
1.學生通過活動，發展了觀察能力，動手操作能力和實踐能力，學會從不同角度尋找解決問題的多種思路和方法。
2.學生學會使用降水資料，繪製降水量柱狀圖，並描述降水季節變化的規律。
情感目標
1.學生通過描述降水與人類生活、生產的關係，感受生活中地理有用，形成學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度。
2.學生通過觀察氣象圖，初步形成對地理的好奇心以及對科學的**精神。
3.學生通過參與降水季節變化的課堂活動，發展了創新意識和合作意識。
降水柱狀圖的閱讀和繪製。
投影片、錄影帶、試管若干(或礦泉水瓶)、帶顏色水溶液。
1課時（一）創設情境，匯入新課
1.展示投影片
(好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入液，潤物細無聲。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。)
2.教師提問：
a.從這兩首詩中我們可分別品味出哪種感情?
b.是什麼使詩人觸景生情?
c.根據我們的生活經驗想一想，除了雨，大氣降水還有哪些形式?
學生活動
1.朗讀《春夜喜雨》和《清明》。
2.品味不同情感。
3.體驗分析問題的方法。
4.說出大氣降水其他形式。
(二）降水與生活
1.提供話題：
a.連續24小時的暴雨；
b.陰雨連綿乙個月；
c.有近兩個月沒有下雨；
d.某城市下了大雪；
2.活動步驟：
a.讓學生閱讀第一項教材給出的影響案例，以此做參照，思考降水從哪些方面影響人類的活動；
b.把學生分成六人一組，每組討論剩餘三項中的一項，並形成共同意見；
c.各組選一名代表向全班宣讀本組的結論；
d.你能依照上面的方法，補充話題嗎?
學生活動
1.各小組根據話題的要求，進行發散思維。
2.全班交流。
3.再思考、再分析、再交流。
4.學生補充話題：
a.某地下了一場酸雨
b.某鄉下了半個時辰的冰雹
5.在交流中學生認識到，只要降水適時適量，對人們的生產和生活就是有好處的。
（三）降水量的測定
1.**課外活動小組實地觀測的錄影，並通過暫停鍵控制。
2.提問：
a．降水量是利用什麼來測定的?
b.記錄單位?
c.日降水量如何測得?
d．月降水量和年降水量是如何確定的?
學生活動
1.**錄影
2.思考並作出相應的判斷與選擇
（四）降水的季節變化
1.教師創設情境；
假如你是世界某地氣象觀測員，收集了該地一年各月降水情況，現在把結果展示一下。
2.開展「降水的季節變化」的實驗活動。
每組活動用具準備：
在每個架上插入標有月份的12個試管；定量的帶顏色的水溶液。
3.教師提問：
a.說明自己想像的地區
b．該地哪幾個月降水較多?哪幾個月降水較少?降水的季節分配規律?
4.教師提供大連市多年月均降水量的資料。
學生活動
1.每組學生將水溶液隨意注入12個試管。
2.學生帶著問題觀察自己的作品，得出小組結論。
3.學生展示作品，並總結該降水型別區的特點。
4.學生素描該降水區的降水柱狀圖，感受由立體向平面轉繪的過程。
5.學生展示、說明自己粗畫的降水柱狀圖。
6.學生間比較、互評，同時說出畫降水柱狀圖應注意事項：有無刻度，有無單位等。
7.學生根據資料，準確繪製大連市多年降水量柱狀圖。
（五）小結
你是合格的氣象觀測員嗎?通過下一課的學習便見分曉。
第三節降水的變化與分布
第三章天氣與氣候 考點名稱 降水和降水的分布 降水 地面從大氣中獲得的水汽凝結物，總稱為降水，它包括兩部分，一是大氣中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝結物，如霜 露 霧和霧淞，又稱為水平降水 另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝結物，如雨 雪 霰雹和雨淞等，又稱為垂直降水。一天之內50公釐以上降水...
第三節降水的變化與分布 第2課時
教學目標 2舉例說出降水與人類生產和生活的關係。過程與方法 通過判讀世界年降水量分布圖，初步學會分析 歸納和概括地理規律的方法。情感 態度 價值觀 1關注生活中的地理現象，增強對地理事物和現象的好奇心，提高學習地理的興趣。2認識氣象災害，增強防災 減災意識。3通過小組合作學習，增強交流 合作意識和能...
第三節串聯和併聯
2 併聯電路特點 動手連線教材上16頁的併聯電路 1 閉合 斷開開關，觀察開關s控制幾盞燈?2 改變開關所在的位置，觀察燈的發光情況。3 熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發光情況。4 分析電流有幾條路徑。5 畫出電路圖並標出電流方向，找到分 合點。在併聯電路中，電流沒有分支的地方叫干路，分開以後的路徑叫支...