第三節系統的設計

2023-01-08 22:21:04 字數 2472 閱讀 5224

教學目標:知識與技能:

通過具體的系統設計案例分析,使學生初步掌握系統設計的基本方法。

過程與方法:

具備一定的系統設計和系統評價的能力。

情感、態度和價值觀:

培養學生團隊精神和認真學習、刻苦鑽研、堅忍不拔的意志和毅力。

教學重點:

1、系統設計的基本方法。

2、讓學生會運用系統設計的知識進行簡單的系統設計。

教學難點:

1、掌握好系統設計基本方法中的系統設計。

2、確定乙個任務,根據設計要求完成系統設計的方案設計。

教學過程:

新課教學:一、系統的設計

1.什麼是系統設計?

2.系統設計應考慮的主要問題。系統設計的目的與要求

系統各部分之間的相互聯絡與相互作用系統設計方案的優化

p86馬上行動:

1.要實現的總體目標是安全、經濟、快速地完成築路工程。

2.要選擇好築路技術設計方案,如公路要越過兩座山坡,是穿隧道還是繞道行。

3.要考慮工期、人員、材料的具體安排方案,降低材料成本,減少材料浪費,在不增加過多人員的前提下,提高工程進度等。

3.系統設計的一般步驟。

①將系統分解為若干個小系統

②確定各子系統的目標、功能及相互關係③對子系統進行技術設計和評價④對系統進行總體技術設計和評價

二、簡單系統設計的實現

系統設計多用於比較複雜的社會系統工程、經濟系統工程、規劃系統工程、生態系統工程、能源系統工程、交通運輸系統工程、農業系統工程、工業及企業系統工程、軍事系統工程等方面

(講解課本上兩個案例)三、系統設計的主要過程

結合編制《學校田徑運動會競賽日程表》來分析闡述系統設計的主要過程。1、提出設計問題;

學校每年都舉行田徑運動會,如果你是學生會的體育部長,會如何組織編制好《學校田徑運動會競賽日程表》。

2、收集與分析相關資料(包括外部環境及約束條件);

(1)學習競賽規程和田徑規則,了解運動會的期限、天數,作息時間,開、閉幕式(表演內容)的時間;

(2)了解參賽單位人數、組別設定;

(3)場地器材條件、跑道條數、跳躍和投擲場地及器材數量;(4)熟悉賽次的安排、錄取辦法、錄取名次、計分辦法;(5)掌握裁判員的人數和水平、等級情況。(6)查閱學校前幾屆運動的相關資料。3、確定設計目的;

編制好編排合理,符合競賽規程和學校實際的《學校田徑運動會競賽日程表》。

4、系統的設計(重點考慮:系統由哪些組分組桑肯低掣髯櫸志哂惺裁垂δ埽扛髯櫸秩綰聞浜瞎ぷ鰨咳綰謂餼雒艹逋唬浚?br>具體講:

競賽日程的編排視為乙個系統,這個系統是系統結構與系統流程相輔相成的系統,要求系統結構合理,執行流程暢通。a、競賽日程的編排原則

(1)比賽的間隔時間(最短):200公尺及200公尺以下各項為45分鐘;200公尺以上至1000公尺各項為90分鐘;1000公尺以上各專案不在同一天;全能各單項間休息30分鐘(以最後一人結束比賽到下一項比賽第一人開始)。(2)盡量不安排專案衝突。

(3)盡量照顧兼項之間的時間間隔,及格賽後間隔一天進行正式比賽。(4)不同組別的同一田賽專案,一般不連續安排在同一單位。(5)不同組別的同一徑賽專案,最好銜接進行。

(6)跨欄專案一般安排各單元的第一項,還可安排在長距離競走、跑之後進行。(7)決賽時預計能破紀錄的專案,可分配到各個單元。(8)同一時間不安排、兩個田賽長投專案。

(9)競走、長跑時最好不要安排標槍。(10)撐竿跳高盡可能安排在上午。(11)接力賽盡量安排在單元的最後。

(12)精彩的專案盡可能安排在開、閉幕式後或節假日。(13)田賽專案注意場地的合理運用。(14)最後乙個單元盡量少安排專案。

(15)盡可能使田賽和徑賽同時結束。b、競賽日程的編排方法

按競賽規程規定的比賽天數、單元、時間、組別和專案等,填寫競賽日程安排表,再根據競賽規程中的參賽單位、報名要求等預計各項賽次,然後先填全能專案,後排單項;單項中先排徑賽,後排田賽。

c、編排比賽秩序:

(1)先排全能專案,其次是賽次多的專案,再排跨欄和其他徑賽專案。(2)參閱兼項表進行核對,檢查有無兼項衝突。

(3)排完徑賽再排田賽,注意兼項和性質相關專案的先後順序。(4)全部專案排好後,應詳細檢查,如有不妥之處,再進行調整。編排出多個方案,從中篩選最佳方案。5、系統的評價及優化

對《學校田徑運動會競賽日程表》進行反覆研究、徵集意見、調整修改。

小結與練習:1、課堂小結

本節課主要內容有:1)系統設計的原則。2)系統設計的主要過程

3)運用系統設計的基本思想和方法,進行簡單的系統設計。2、練習

(1)評價專案方案1方案2方案3成本投入狀況少少多實施的速度快快慢

管理的可行性可行較可行有經費可行技術的先進性一般一般先進

技術實現的可行性可行可行可行

可能產生的負效應職工人數增多影響學生正常時間就餐投入較慢整體效果可行較可行較可行

(2)關鍵是運用系統的思想,設計分選裝置中各個部分,使它們之間構成特定的關係,才能實現分選並達到的可調孔徑的目的。(3)運用系統的思想解決:①應增加管道和集水裝置;②實現定時排水澆灑;

③當集水裝置裝滿是,通過下水道排水。

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