《景陽岡》是人教版小語第十冊的一篇獨立閱讀課文。全文按事情發展順序記敘了武松打虎經過，表現了豪放、勇武、機敏的英雄性格。
在教學武松喝酒這一部分，我先引導學生找出描寫武松語言的句子，如寫他在酒店裡喝了三碗酒以後，店家勸他不要再喝了，武松乙個勁地說：你如何不肯賣酒給我吃？我吃了三碗，如何不醉？
別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！
根本不相信三碗不過岡的警告，當店家好心勸阻他不要獨自晚上過岡、以防猛虎傷害時，武松更是出語豪壯：就有大蟲，我也不怕。就真的有虎，我也不怕。
讓學生自讀自悟，通過小組研讀，角色對讀，情景表演等形式表現體會人物性格。
教學的重點是武松打虎，打虎過程中最為驚險的是老虎進攻時撲、掀、剪三招，武松則避其鋒芒，以三閃應之。這三閃充分表現了武松的沉著冷靜、有勇有謀。教學時我先讓學生理解閃的字意，再與躲進行比較，體會閃字之妙，最後從武松只閃不攻自然體會出武松的沉著機智。
然後讓學生找出描寫武松動作的句子，如掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來把大蟲頂花皮揪住，按下地去，只顧亂踢，提起鐵鎚般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。這裡的掄劈揪按踢提打等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地刻畫了武松勇武過人的高大形象，通過一默讀、二對讀，激發想象的方法理解過程。
第20課景陽岡武松打虎 節選
課題第20課景陽岡武松打虎 節選 知識目標 認讀8個字。授課日起2016.4.26 教學目標能力目標 默讀課文。借助注釋理解詞句的意思，了解課文內容。能講述武松打虎的情景。情感目標 感受武松打虎的精神，產生喜愛這個英雄形象的感情。教學重點了解課文內容，講述武松打虎的情景。教學難點教具準備 繪聲繪色地...
鯨教學反思教學反思
上完 鯨 這一課，回憶起同學們那生動有趣的 鯨的自述 我非常激動。激動之餘，我也產生了一些感觸。首先，我覺得，讓學生掌握一定的學習方法有利於他們自學習慣的養成。在教學中，我先重點指導學生學習課文的第四自然段，讓他們掌握一定的學習方法，以便下面幾個自然段的學習。實踐證明，這種方法是可行的，學生樂在其中...
有效教學反思,自我反思教學
吾日三省吾生 要求我們在平常的生活中要不斷反思自己的日常言行，以使我們得到進步和成長。而作為一名教師則對於教學反思是更加重要的乙個環節，我更加深入認識了我在有效教學中所做的努力，潛心靜思，自己仍是格格不入，其主要表現為 一 對課堂教學還不能達到有效。教學中還存在方式轉變 角色轉變的問題，大量課堂教學...