要練說，得練看。看與說是統一的，看不准就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知範圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞彙、理解詞義、發展語言。
在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察於觀察物件的選擇，著力於觀察過程的指導，著重於幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 這是一篇略讀課文。文中記敘了中華民族幾千年來為實現飛離地球，遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展。
在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，「神州五號」的發射成功，標誌著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終於實現了。課文讚揚了中國航天人熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。
課本、報刊雜誌中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什麼?還是沒有徹底「記死」的緣故。
要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在後黑板的「積累專欄」上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人蒐集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。
這些成語典故「貯藏」在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地「提取」出來,使文章增色添輝。 首先以課題「夢圓飛天」入手，直奔主題問：課題中「圓」是什麼意思？
學生暢所欲言說：「圓是圓滿的意思」，「是圓夢的意思」，還有的說是「團圓的意思」。然後教師巧設一問：
課題「夢圓飛天」又是什麼意思？學生的思考立刻推向深入，大家通過預習課文紛紛做答，把課堂氣氛推向高潮。隨後師又問：
「誰圓了誰的什麼夢？」學生自讀課文了解到：「中華民族做了幾千年的飛天夢，如今楊立偉叔叔終於載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國人民的飛天夢終於夢想成真了。
」話到此時，新的一節閱讀課也在同學們湧動著激情的感召下拉開了序幕。
「師」之概念，大體是從先秦時期的「師長、師傅、先生」而來。其中「師傅」更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：
「師教人以道者之稱也」。「師」之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。「老師」的原意並非由「老」而形容「師」。
「老」在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。「老」「師」連用最初見於《史記》，有「荀卿最為老師」之說法。慢慢「老師」之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。
只是司馬遷筆下的「老師」當然不是今日意義上的「教師」，其只是「老」和「師」的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以「道」，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，「教師」的必要條件不光是擁有知識，更重於傳播知識。 其次，在這堂課的設計中我注重了發揮學生自主學習的能力，圍繞乙個大的**性問題「文中哪些場面給你印象深刻，劃出來讀一讀並寫下自己的感受。
」先由學生自主找出這樣的句子並讀讀再寫出自己的感受，然後四人小組交流，最後每組派一名主講人交流自己的體會。我再根據學生找到的重點語句相機教學，並指導朗讀。整個教學過程，學生始終處於主動學習，主動感悟，主動交流，充分理解，充分表達的氛圍中，學生的主體意識得到了較好的體現，學習的主動性得到了發揮。
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。
當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重複別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕鬆愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 最後，我從激動、自豪、驕傲三次引領學生讀課文的最後的一句話：
「中華民族千年的飛天夢想，今朝終於實現了。」這樣既昇華主題，又激發學生愛國情感。
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
在本課的教學過程中還有不足之處。由於沒有利用多**教學，沒有把「神州」五號飛船公升上太空時的情景給學生展示一下，只讓學生聽老師講而沒有親眼見到，沒有那種身臨其境的感覺，因此深感遺憾。
11新型玻璃練習二教學反思
練習設計 讀一讀，寫一寫。急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使窗簾噪音 研製奇蹟博物館安然無恙藕斷絲連 連線夾絲網防盜玻璃消除噪音 夾絲玻璃阻擋強光 變色玻璃自動窗簾 吃音玻璃自動報警 吸熱玻璃藕斷絲連 說出下面句子所用的說明方法。噪音像乙個來無影去無終的 隱身人 不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。臨街的...
11月教學反思
應用文之廣告詞 教學反思 機電部李麗敏 1 學生在參見社會公益活動時，往往需要對身邊的人進行呼籲和宣傳，使文明之風吹向每乙個人。因此，我適時開了這樣一節擬寫廣告語的課。本節課的設計思路是通過賞析經典公益廣告，使學生明確公益廣告的特點 通過典型題目回放，師生共同總結公益廣告的基本要求和擬寫技巧。然後學...
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