11月反思李時珍夜宿古寺教學反思

《李時珍夜宿古寺》教學反思

陸菲本文是一篇人物故事，寫了李時珍為了修訂《本草綱目》，帶**外出察訪藥材，深入山林錯過客房，在古寺住宿的經厲，表現了李時珍為了《本草綱目》不怕吃苦，一心為民的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。

一、教學時我緊扣「苦」字，對課文進行有效地整合。通讀課文，我們可以發現，李時珍夜宿古寺的原因——白天一直忙於察訪藥材，錯過了客店；寫古寺非常破敗；寫李時珍在古寺裡吃得差；寫李時珍在月光下認真地記錄，都突出了乙個「苦」，體現了李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦這個中心。這幾個部分是形散而神不散的。

因此，我在教學時，首先讓學生從文中找出哪個字能概括出李時珍的生活，學生都能找出「苦」這個字。然後出示乙份學習單，如下：

學生基本都能找到幾句描寫李時珍生活艱苦的句子，合作交流的時候談感受也都有話可說。小組合作氛圍熱烈而和諧。通過小組匯報這些描寫苦的句子，抓關鍵的動詞，抓師徒倆之間的對話，讓學生感受到李時珍所受的苦。

並且出示具體的情境「冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，李時珍……夏天，驕陽似火，酷暑難熬，李時珍……一天，李時珍在懸崖絕壁上發現一種珍奇的藥草，他……」讓學生想象在察訪藥材的過程中，李時珍還受了哪些苦。通過學習單和情境想象，讓學生充分體會到李時珍所受的苦是為了是為了修訂《本草綱目》，讓萬民得福。

二、能夠緊扣本文寫作特色，滲透寫作方法。這篇課文主要描寫李時珍的生活之苦和月下記錄藥性這兩部分，在帶領學生通過品析詞句了解他的生活和工作，體會李時珍不怕吃苦，一心為民的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風後，我有意識地滲透寫人時，可以從生活和工作（學習）兩方面選擇材料，這樣會使人物形象更為豐滿。

環境描寫也是本文的特色。文章有四句表示時間變化的句子。「太陽漸漸下山，飛鳥歸林。

」他在尋找住宿的地方。「夜幕漸漸降臨了。」他在喝泉水啃乾糧。

「皎潔的月光透過露天的屋頂，照進房子裡。」他在記錄尋訪所得。「圓盤似的月亮，慢慢移到了中天。

」他還在記錄尋訪所得。時間的變化，讓學生從字裡行間看到了孜孜不倦，不怕吃苦的李時珍。通過引導學生理解這四句句子，讓學生領會環境襯托人物的寫作手法。

但是整堂課，還有很多不足之處。

課堂容量過大，導致學生朗讀不夠充分，沒有讓學生讀一讀那些體現李時珍生活之苦的句子，沒有讀師徒倆之間的對話，沒有讀讀記錄藥性的那段細節描寫。總之，沒有讓學生通過充分的朗讀來感悟李時珍「以苦為樂、造福萬民」的高貴品質。完全可以把環境描寫放在下一課時來進行處理。

這樣學生就有充分的時間來朗讀感悟。

滲透寫作手法沒有深入，只是草草帶過，沒有實際效果。例如在讓學生領會環境襯托人物的寫作手法時，可以通過情境練習讓學生真正掌握這種寫法，而不僅僅是停留在表面。