教學目標：
顯性目標：
1.通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特徵。
2.在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發揮綜合學習能力。
隱性目標：
1.在學習過程中，培養學生的學習過程和主體意識。
2.培養學生的創新精神，發揮個性。
教學重點和難點：
重點：不同種類的汽車外形的特點及表現 。
難點：不同種類汽車的外形特點及表現過程
教學準備：
課件汽車的**、彩筆、油畫棒。
教學過程：
一、 創設情境，引入新課
1、 師：（激動）同學們，同學們，我昨天晚上聽到乙個有趣的事情，我太興奮了，實在忍不住，想把這個訊息告訴你們，想知道嗎？（生：……）
師：好，看（出示課件） 你們知道它們在幹什麼嗎？（生：……）
原來它們準備出去旅遊，知道它們要到哪去嗎？（生：……）
師：它們想到我們淮南來看一看，大家歡迎嗎？（生
可是，這些動物們住在遙遠的大森林裡，離我們太遠了，正在發愁呢？它們怎麼來呢？ 那不知道咱們班的小朋友有沒有辦法？（生：坐汽車去）
師：對呀！坐汽車挺方便的，這是個好辦法。
可是他們根本沒見過汽車，什麼車適合他們坐呢？有誰願意來給他們介紹介紹？這麼多同學都想介紹，好，請看（出示課件），看這是什麼車呢？
（生：是救護車……）
師：：它是幹什麼的？（生：……）
師：我們能坐這樣的車去旅遊嗎？（生：不行）
師：為什麼呢？（生：這是救治病人的汽車）
師：噢，我們不是病人，不能坐這輛車。
師：（出示課件）這輛是什麼車呢？（生：是救火車，消防車）
師：這輛車能坐嗎？（生：不能）
……（展示課件**依次讓學生認識不同種類的車）
師：這是什麼車呢？
（生：公共汽車，客車）
師：客車是幹什麼的？我們能不能坐這輛車去旅遊呢？
（生：能，客車它是專門載客煩人。）
師：小動物們，你們聽到了嗎？你們滿意小朋友們的介紹嗎？
（出示課件：小動物說話：「我們非常滿意，你們可真聰明，設計車了這麼多的汽車。
每輛車都是這麼的棒，謝謝小朋友們的介紹。」）
二、 解決問題，引導創新
1、（出示課件：動物們走了，留下了三個） 師：（看著螢幕疑問）咦，你們怎麼還沒上車呢？
小兔/小老虎，你為什麼不走？ （出示課件：小兔/小老虎說話：
「大家好，我們不想和他們擠在一起，我們都想單獨坐一輛小車。」）
2、師：小兔小老虎還挺挑剔的。大家想想，有沒有辦法幫幫小兔/小老虎呢？你覺得什麼樣形狀好看的汽車，小兔/小老虎會喜歡呢？
3、讓學生動腦思考，畫一輛有創意有想象力又漂亮的汽車。
（教學意圖：通過幫助小動物解決問題，最大限度地開發學生的創造潛能，增強學生在學習中的自主性，進一步激發學生興趣。）
三、學生作畫，教師輔導。
教師選擇部分學生作業，進行指導。
四、 欣賞、評價。
1、師：汽車太多，看的我眼花繚亂。（選擇外形獨特的汽車） 這輛車挺特別,是誰設計的，請你來說說。
2、師：（選擇顏色或花紋豐富的汽車） 這輛汽車花紋真漂亮，哪位是設計師，你是怎麼想到畫這樣花紋的呢？
3、師：有哪位小朋友願意來表揚表揚這輛車
4、師：這輛汽車是誰設計的，它有什麼本領？
五：小結
哎呀，這裡的汽車太多了，你們願意送給這些小動物們嗎？咱們班的同學們真不錯，在這麼短短的時間裡畫出了這麼多的汽車，我相信森林裡的小動物坐著你們畫的樣式新穎，花紋絢麗，功能多樣的汽車時，一定不會忘記咱們的小小設計師。 好，這節課就上到這裡，謝謝大家，再見。
《畫楊桃》教案
第二課時 教學內容分析 課文記敘了圖畫課上 我 按照父親的話畫出楊桃卻遭到同學的譏笑，老師看過後，也說看到什麼樣的就畫成什麼樣，告訴我們看問題或做事情的時候，要從實際出發，事實就是，不要輕易下結論。教學目標 1 抓住文中描寫人物的動作 神態和語言的語句，體會人物的內心。2 採用對比 一步一步深入地方...
手指印畫教案
教材分析 每個人的手指大小 形狀 紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看 印印 想想 畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物 通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理 通過指印的聯想，啟發學生的創新思維，培養想象力。教學目標 1 觀察手指紋路的形狀與大...
手印添畫教案
於都第三小學朱石香 教學目標 1 在根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象的基礎上，完成一幅有手印組成的畫。2 進一步提高學生的觀察力 想象力 創造力及審美能力，並在活動中體驗創造的樂趣。教學重點 能獨立完成一幅有意義的手印畫。教學難點 創造力的培養。教學準備 油畫棒或水彩筆等繪畫工具。教學...