二年級上冊語文教案《植物媽媽有辦法》教案
教學過程：
一、 情境匯入，激發學習興趣。
趣味猜猜猜：（伴著**出示一張張美麗的植物**，讓學生猜猜這些植物的名稱，不認識的可根據其顏色、形態起個有趣的名字，引發學生對植物的興趣和熱愛。）
師：千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？我們來學習《植物媽媽有辦法》。
二、初讀課文，鋪設感情基調
自讀思考：這首詩一共介紹了幾種植物傳播種子的方法？
還可以一邊讀一邊想象，試著閉上眼睛想一想，聞一聞，聽一聽，試試在讀的時候你能感受到什麼？
生答：我讀的是「……」，我好像看到了……；聞到了……；聽到了……；摸到了……；
三、總體感知，講讀第一小節。
孩子長大了，是不是一定要離開媽媽？你從詩中哪乙個字明白這個道理的？
1． 教學多音字「得」。
（出示三個句子）誰能為句中的三個「得」字選擇正確的讀音，並讀一讀。
2．「孩子」指的是什麼？什麼叫「四海為家」？
3．指導朗讀：（讀出疑問的語氣）
牛馬有腳，鳥有翅膀，
植物要旅行靠的啥辦法？
四、細讀欣賞，理解課文內容，體會優美語言。
（一）、情境匯入：你想知道植物旅行的方法嗎？想去田野裡看一看嗎？閉上眼睛，跟我一起走進美麗的田野──
（**有關蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄影片，教師伴著生動的畫面，美妙的**動情地朗誦二至四小節。）
（二）、帶著對錄影片的回味，自讀二至四小節。
你最喜歡哪一種植物傳播種子的方法？為什麼？
（根據學生的回答情況適時講解這些內容，不必按順序。）
（三）、設定情景，欣賞「蒲公英」。
設境賞景，體會詞義。
將從田野中採來的蒲公英呈現，觀察它的形態；然後讓學生試著吹一吹，一邊吹一邊觀察，蒲公英是怎樣傳播種子的？它的種子是怎樣飛出去的？你能用乙個詞語來形容嗎？
你能用什麼詞來代替「紛紛」？
2．緣語生像，模仿練習。
還有什麼地方可以用上「紛紛」呢？
**錄影片斷1：下課了，孩子們伴著歡快的**紛紛從教室裡湧出來，度過愉快的課間十分鐘。
根據錄影補充句子：下課鈴響了， 。
**錄影片斷2：秋天到了，樹葉紛紛往下落，燕子紛紛飛向南方。
根據錄影，說一句或幾句話。
3．學以致用，實踐創作。
你能結合自己的生活體驗，運用「紛紛」說一句或幾句話嗎？
（四）、體會蒼耳和豌豆傳播種子的方法。
蒼耳：誰喜歡蒼耳媽媽傳播種子的方法？為什麼？
出示蒼耳實物，看一看，摸一摸，形象地感受「帶刺的鎧甲」，體會蒼耳媽媽傳播種子的妙處。
豌豆：你為什麼喜歡豌豆媽媽傳播種子的方法？
指導朗讀：啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
（讀出豌豆寶寶離開時的快樂、可愛）
五、啟發思考，訓練發散思維；創作實踐，學習體會詩的語言。
植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些種子傳播種子的方法？
說說其它植物傳播種子的方法。（如椰子樹利用自己的位置優勢，果實成熟後靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也靠風來傳播……）
植物媽媽傳播種子的方法這麼多，那這首詩可以再寫長一點．你能照著詩的格式自己寫一段詩嗎？
六、課堂小結，激發想象，進行言語交際訓練。
這首詩學完了，看著課題，你想對植物媽媽說些什麼？你能向同學或家長介紹植物傳播種子的方法嗎？
二年級語文教案
第六單元 誠實 課題 手捧空花盆的孩子課型 新授課 學習目標 1 認識 盆 位 等12個生字，會寫 分 要 等6個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 通過自讀，知道誠實是人的美德，願意做乙個誠實的人。課前嘗試 1 自己讀課文，畫出生字，不認識的字用 標出，田字格中的生字用 圈畫出，每個生字口頭...
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課題一 春天在 1 認讀本課生字12個，會寫2個。了解課文內容。教學2 練習正確熟練地朗讀課文，朗讀時能做到逗句分明，停頓自然。目標3 激發學生熱愛大自然 熱愛春天 熱愛生活的美好情感。1 生字詞的認讀與書寫。重難點2 練習有感情地朗讀。3 理解課文內容，感受本課的優美詞句。教學準備生字卡片 資源鏈...
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1 找春天 教學目標 1 會認 羞 等9個生字，會寫 脫 等9個字。2 抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。3 體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。教學重點 識記生字，積累詞語，感悟讀文。資訊資料 ...