識字二認識漢字多動腦
三鄉鎮仁村小學馮麗娜
第一課時
備課時間：_ 年_ 月_ 日
教學目標:
1.認識：「鋒、峰、泳、詠、噪、燥、躁」7個生字，會寫「永、詠、噪、泳、遊、峰、鋒」7個字。
2.熟讀順口溜，掌握同音字的辨認方法。
3.讓學生感受識字的快樂，激發學生主動學習漢字的熱情。
教學重點：
識字、寫字。
教學難點：
掌握同音字的辨認方法，激發學生主動學習漢字的熱情。
教學過程：
一、猜謎引入，激發興趣
1.師述謎語：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢裡，獻給你蜜糖。
2.生猜
3.出示**及字卡「蜜蜂」
師：看誰來啦？打聲招呼吧！
小蜜蜂想和你們成為好朋友，怎麼記住它的名字呢？
（以學生喜愛的猜謎形式匯入，給學生營造出寬鬆的氛圍，從而激發學生的學習興趣）
4.學生用各種方法記憶字形
生1：可以按「宀+必+蟲」「蟲+夂+豐」的方法記。
生2：因為「蜜蜂」是昆蟲，所以都有「蟲」字，蜂中的「宀」像房子，「必」表示必須在房子裡釀蜜。「蜂」右邊的「夂」像蜜蜂的頭，「豐」像身子和尖尖的尾巴。
（多種方法記憶字形，發揮了學生的主動性）
師：你們的想像力很豐富，還根據了詞語的意思來記憶。現在我們用掌聲歡迎小蜜蜂的到來吧！
（把**貼於黑板上）
5.練習用「蜜蜂」說話
師：看來大家都很喜歡小蜜蜂。你們就像乙隻只可愛的小蜜蜂，現在我們就隨站蜜蜂一起到百花園中去採蜜，好嗎？
小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。今天，我們邊採蜜邊識字，看誰認得多，識得快，行嗎？
（揭示目標，為下文學習字、詞做鋪墊）
二、學習字、詞，理解感悟
（一）學習第一組「蜂、峰、鋒」
1.課件出示：高山、紅花、綠草、蜜蜂
2.師：你們都看到了什麼？
生練習說話（培養觀察能力和語言表達能力，為引出詞語做鋪墊）
3.師：多美的景色呀！在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個詞語寶寶，我們請它們出來吧！
師點選，隨機出現：蜜蜂、山峰、鋒利。生讀詞語
4.仔細觀察，發現了什麼？（每個詞語中都有乙個「fēng」）
（激發學生獨立學習，善於思考）
5.出示字卡：蜂、峰、鋒
師：又有什麼新發現？
（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）
師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎麼區分它們呢？
（設定疑問，調動積極性）
6.聯絡以前學過的識字方法，同桌討論。
（把學習的主動權交給學生，培養學生自學能力）
7.找生匯報
生1：「蜂」的「蟲」字旁換成「山」字旁是山峰的「峰」，換成「釒」是鋒利的「鋒」
生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加「蟲」，山峰是山，所以加「山」，鋒利跟金屬有關，所以加「釒」。
生3：我是用編兒歌的方法記字的：有「蟲」是蜜蜂，有「山」是山峰，有了金屬才鋒利。
生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。
（多種識字方法靈活運用，極大地激發了學生的想像力和創造力，識字能力得到提高，真正讓學習充滿快樂）
師總結：你們的方法真不錯，只要我們用心思考，多動腦，同音字很快就被我們掌握了，其實「峰」「鋒」的朋友還有很多，你們還知道哪些？
8.練習用「峰」「鋒」組詞
9.遊戲鞏固（捉錯別字）
找幾位學生戴「蜜蜂」頭飾，上有詞語：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學生邊讀邊找，說明錯的原因
（激發學生學習興趣）
（二）學習第二組同音字：永——泳——詠
1.出示字卡「永」生練習組詞
2.師：看來你們沒有忘記老朋友，下面我們再來認識兩位新朋友出示字卡：詠、泳
3.看課件：在美麗的春天裡，小朋友們在幹什麼呢？（唱歌），這邊的小朋友又在幹什麼呢？（游泳）
課件出示：歌遊
找生填空，講意思。
（在情境中識字，理解詞語）
4.練習用「泳」組詞，並相機做「蛙泳」、「仰泳」、「自由式」的動作
5.練習用「游泳」說話
6.滲透德育（奧運冠軍羅雪娟）
（體現語文學科的人文性）
7.識記「遊」，指導書寫
8.課中休息，隨同課件一同唱《春天在**》
三、學習第三組同音字：噪——燥——躁
1.出示字卡
2.師提示要求：請前後四人合作共同學習這幾個字，由小組長組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡單的方法，最後把你們討論的結果向大家匯報。
3.小組合作學習：
（發揮學生主體作用，體現小組長的組織作用，促使小組合作學習落到實處）
4.匯報
①根據意思記憶
②編兒歌
③創編一段話
④表演四、遊戲鞏固
1.猜字遊戲
2.課件顯示飛舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上帶有生字，生認讀、組詞，對者小蜜蜂飛入花叢。
（針對低年級兒童特點，激發興趣，反覆鞏固，強化識字）
五、總結、延伸
1.找生談談記字方法
2.師總結，出示課題：認識漢字多動腦
3.延伸
出示：垂、捶、錘
誰能根據今天的識字方法認識一下這幾個字呢？
（擴充套件知識，教給學生學習方法，培養自學能力）
4.學兒歌（螢幕顯示文中兒歌），熟讀。
六、寫字
1.課件出示本課生字
2.生觀察有何發現
上排字「蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁」均是左右結構。（課件上字型按結構閃動）
下排的「遊」是左右右結構。
「蜜」是上中下結構。
3.指導書寫「蜜」，找一學生上黑板示範。
（培養學生發現美、熱愛美、熱愛祖國語言文字和使用語言文字的感情。）
上課時間：_ 年_ 月_ 日
課後反思：
識字二認識漢字多動腦
三鄉鎮仁村小學馮麗娜
第二課時
備課時間：_ 年_ 月_ 日
教學目標：
1.讀、寫生字。
2.繼續讓學生感受識字的快樂，激發學生主動學習漢字的熱情。
教學重點：
識字、寫字。
教學難點：
牢記同音字的辨認方法，激發學生主動學習漢字的熱情。
教學過程：
一、複習引入
1.認讀字詞卡（多種形式）
2.同桌用字卡玩「找朋友」的遊戲。
二、朗讀兒歌，牢記方法。
1.指名讀兒歌，互相評比。
2.男女生、師與生、組與組之間賽讀。
3.總結識字方法。
三、指導書寫。
1.觀察要寫的字，找共同點。
2.指導書寫。
3.學生書寫，描乙個寫兩個。
4.展示學生寫的字，師生互評。
上課時間：_ 年_ 月_ 日
課後反思：
語文百花園四
三鄉鎮仁村小學馮麗娜
第一課時
備課時間：_ 年_ 月_ 日
教學目標：
1、讓學生認識並掌握不同型別的字該如何確定部首。
2、體會aabb式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。
教學重點：
1、繼續學習部首查字法，養成良好的學習習慣。
2、加強語言積累，增強語感。
教學難點：
體會aabb式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。
教學過程：
一、用部首查字法查字典
1、讀課文內容。
（1）如果乙個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？
（2）如果有的字不好確定它的部首，怎麼辦呢？（大多指獨體字）
2、歸納查字法的順序。
（1）確定要查的部首。
（2）在「部首目錄」裡找到部首和頁碼。
（3）在「檢字表」中找到部首和要查的字。
（4）按頁碼在文中找要查的字。
3、完成練習。
字擊凹視巖柔軟闖聞
部首除部首外幾畫
在字典哪一頁
讀音二、讀詞語
1、自由讀。
2、從中找出這些詞語的規律。（aabb）
3、理解詞語。
4、你還知道多少這樣的詞語？請說一說。
讓學生自由說。
三、作業
用部首查字的方法查字。
長永鐘鬧緊
上課時間：_ 年_ 月_ 日
課後反思：
語文百花園四
三鄉鎮仁村小學馮麗娜
第二課時
備課時間：_ 年_ 月_ 日
教學目標：
1、閱讀短文，培養學生的閱讀理解能力，激發學生對科學的興趣。
2、培養學習的觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。
教學重點：
提高學生的閱讀能力和語言表達能力。
教學難點：
激發學生對科學的興趣。
教學過程：
一、讀一讀
出示投影。
1、自由讀短文
2、為什麼說「我看見它了」？
3、作者看到的**噴泉是什麼樣的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）
4、「**噴泉」為什麼能噴出噴泉和美妙的**？
（指名回答，不理解的逐一講解）
二、說話寫話
出示教學掛圖要下雨了
1、匯入：
要下雨了，各種動物有什麼與平常不同的表現呢？請看圖。
2、觀察第一幅圖。
（1）圖上是什麼動物，在幹什麼？
（2）還觀察到什麼？（燕子飛得很低）
（3）說說要下雨了，燕子怎麼樣？（要下雨了燕子得很低）
3、觀察
二、三幅圖。
（1）認真觀察，給每幅圖說一句話。
說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎麼樣？
（要下雨了，小魚遊出水面，要下雨了，螞蟻忙著搬家。）
三、選擇一幅圖，編乙個故事，寫下來
1、由學生自由說，選哪一幅圖。
2、將自己選中的圖，編乙個故事說給同學們聽。
（指名自由說）
3、將所編的故事寫下來。
四、作業
繼續寫故事。
上課時間：_ 年_ 月_ 日
課後反思：
語文百花園四
三鄉鎮仁村小學馮麗娜
第三課時
備課時間：_ 年_ 月_ 日
教學目標：
通過訓練，培養學生的口語交際能力。
教學重點：
展示並介紹自己的小製作。
教學難點：
激發學生說的慾望，引導學生把話說清楚，說明白。
教學過程：
一、示範引導
1、師隨機挑選乙份小製作，原作者簡要介紹，學生就各自感興趣的問題向原作者提問。（在交流過程中，教師注意對學生就交往的態度、禮貌用語、傾聽評介以及語言的流暢性、正確性予以指導點撥。）
2、小結：
從剛才的對話交流中，我們知道向別人介紹自己的小製作可以說什麼？在雙方交流時，也要注意什麼呢？（語言、說話態度方面）
二、小組為單位，逐一展示介紹
學生們可以在小組中分別介紹自己的作品，說的同學講清楚，其餘的同學認真聽，可以在互動中提出建議和問題，學習交往、應對。最後推選出一名代表參加班組決賽。組長抓緊時間並做好組織工作。
二年級下冊語文教案
1 找春天 教學目標 1 會認 羞 等9個生字，會寫 脫 等9個字。2 抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。3 體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。教學重點 識記生字，積累詞語，感悟讀文。資訊資料 ...
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