作者：蒙花珍
**：《新教育時代·教師版》2023年第16期摘要：在原先的傳統教育模式下，高中的語文作文教學方法較為生硬，教學方式過於死板，隨著近幾年的新課程改革，原先的高中語文作文教學模式已經過於落後，不能滿足現如今高中課堂高效的教學要求，必須得到有效地改進措施。
在這其中，高中語文教師要對教學計畫、教學方法和教學效果進行多方面的分析，要將原先不適應當今教學要求的舊的作文教學方法做出乙個徹底的改變。
關鍵詞：新課程高中語文作文教學有效性
引言高中作為乙個人成長的重要時期，對於乙個人的知識儲備和能力培養具有非常重要的作用，在高中語文教學中，作文一直是決定乙個學生語文成績的重要組成部分，培養乙個學生的寫作水平，對於其表達能力和文字功底的提公升有著很大的功效。
一、當今高中生寫作出現的問題
1.作文結構和內容很多雷同
在當今的高中語文作文課堂教學中，學生自身對於寫作的重視程度不夠，自身缺乏創造性，對於優秀作文的模板出現生搬硬套的現象。教師沒能就優秀的作文進行有效地開拓性訓練。導致許多學生在看過優秀作文之後，沒能夠將其中蘊含的好的方法和思想進行了解透徹，只會將作文死記硬背，在寫作時出現多個人的結構和內容雷同的現象。
在寫作中，對於一些好的句子或段落，有些學生會將其直接套入到自己的作文中，導致既沒有達到預期的好效果，同時也出現抄襲的成分。這種作文一般分數不會很高。這種現象的出現，很大程度上是因為學生的寫作知識儲備不夠，對於寫作的理解程度不夠，文字功底不夠紮實，對於寫作的熱情不足，在寫作過程中，沒能將自身的情感融入其中，在優秀作文的學習中，只學到了表面的優美語句，而沒有學習到其中蘊含的寫作思想和寫作情感。
對於優秀作文一味地、單純地模仿，導致頻頻出現作文雷同的現象。
新課程下的高中語文作文教學芻議
摘要 新課改背景下，高中學生作文創新能力的培養，是素質教育的核心內容，也是作文教學的重要目標。教師應該採取切實可行的策略和方法，學生的創新思維一定能啟用，創新作文能力才能得到真正的提高。本文對當前高中語文作文教學存在的主要問題進行了分析，提出了高中語文作文教學的創新途徑，應該注重聯絡實際，從觀察 思...
新課程背景下高中作文教學的思考
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