鳥的天堂教學反思

這篇課文很長，但是文章的脈絡十分清晰，主要就寫了巴金老先生兩次經過經過「鳥的天堂」看到的景象。

進入中高年級，面對「長」課文，作為語文老師，要學會引導學生學會「長課短學」。我主要採取了如下方法：

1、細化預習，以預習作業單的形式提高學生預習效果。

很多老師都抱怨學生在課堂上走不進文字當中，給了學生充分的讀書時間，但

是課堂反饋仍然不是很好。有的甚至連課文都讀的結結巴巴，一節課下來總是達不到預期的效果。個人認為，這與學生課前的預習有著很大的關係。

正是因為學生的預習做的不到位，對文字比較陌生，所以學生在課堂反饋時，遇到的困難就比較多。鑑於此，本學期我便將細化預習要求作為提高課堂實效的一項任務重點來做。以作業單的形式提出具體要求，讓學生根據要求逐項完成。

我從熟讀課文、讀準字音、理解詞義、關注字形、蒐集資料以及把握課文主要內容幾個方面對學生提出具體要求，學生有梯度的逐步自學完成，基本上掃清了一些學習障礙，在課堂上也能進行有針對性的學習。因為有了前兩課的鋪墊，在本課中，學生已經基本能按要求去做，這位我在規定時間內完成教學任務打好了基礎。

2、學會取捨，有重點的教。

一篇課文中的點很多，不可能面面俱到，所以只要抓住主線，以點帶面即可。

如在本課中，我主要以作者的兩次經歷為線索，引導學生抓住榕樹的特點和鳥兒的特點，從文字中找重點語句來進行感悟朗讀即可。學生在充分的讀的基礎上，再通過集體的詞句和感受的交流，問題自然迎刃而解。當最後我問學生「為什麼這兒被稱為『鳥的天堂』呢？

」學生們的共識是「因為人們愛護鳥兒，不傷害他們，鳥兒們生活的很快樂，所以大榕樹生長的很好，也就成為了鳥的天堂。」學到這種程度，我認為就已經達到了我預期的教學目標了。