摘要：課堂教學必須是有目的、講求效益的活動。在論述體育教學內容選擇的有效性時，分別闡述了在體育教學中的實效性、課程資源開發、大膽創新以及堅持用科學發展觀為指導，尊重教育規律兩方面進行詳細的闡述。
關鍵詞：
體育教育；實效性；資源開發；尊重教育規律
體育教學和語文數學課不同。看起來不像其他學科一樣，一**會不到所學的知識。人們常說體育老師除了喊「一二一」。
做做操，也沒什麼本事。是很好教的一門學科。可從實際出發。
體育課也是非常重要的。它既調節了學生的身心，又實實在在地鍛鍊了身體。增強了學生的愛好。
而且上好一節體育課也不是件容易的事。
體育課堂也很講究實效性。在體育教學時一定要採取合理的教學方法。運動的負荷是一節課的重要因數。
也是提高體育教學質量的重要保證，更是廣大體育教師必須**研究的領域，它是體育教師專業發展的必然途徑，而我認為體育教學內容的選擇應當走在學生發展的前面。
在教學體育課時，尤其是低年級體育課。首先讓學生學會最基本的能力。掌握最基本的知識。
讓學生感受到體育課和語文數學課一樣重要。讓學生規範基本知識。可不能一味的讓學生去跑、跳。
做操。而是在你講解基本知識的同時，運用遊戲讓學生在遊戲中掌握所學知識。但還不能讓學生超負荷運動。
在教學高年級體育課時，我們在教材內容的選擇，教學設計等一系列教學活動中，教師首先要要想到教學時要與學生身心發展之間的關係，對於教材內容選擇與設計，對於提高教學質量促進學生發展，避免「教材難度偏低」，「教學內容選擇膽子挺大」等問題提供一定的參考和借鑑作用。不能一味的進行教學。而是根據年齡和心理特徵進行教學。
例如「前滾翻」這項教學內容，經驗和實踐結果告訴我，體育教學內容有「教學最佳期」在小學一年就可以完成，小學四年級就可以完成「側手翻」，而且每個學生都能完成和掌控。因此，在教學中特別關注學生的年齡特徵和承受能力。在教學中還要注意學生的身體狀況能否接受我們所教內容。
達到既培養了學生的能力又鍛鍊了學生的身體。讓學生感受到體育教學的重要性。多年的教學經驗我總結出這樣的結論。
選擇具體的教學內容
3 把相關結論填入對應 中。實驗歸納 凸透鏡成像的規律 1 一焦分虛實。2 二焦分實像大小。3 物近像大像距大。調實像規律 4 實像異側倒，可大可小可等大。5 虛像同側正放大。6 物距大虛像大像距大。調虛像規律 7 成實像時像的大小取決於物距和像距的大小關係，像距大物距，像就大物，成放大實像。像距小...
初中體育室內課教學內容的選擇
摘要 隨著惡劣天氣的不斷遞增，不適合上體育室外課的時間也有所增加。同時大部分學校不具備足夠使用的室內館 棚。因此，合理地選擇教學內容，上好室內體育課，已經是迫在眉睫的問題。關鍵詞 室內課 氣候特點 時代性 一 合理選擇室內課教學內容的必要性 1.課程標準要求 根據 普通高中體育與健康課程標準 的要求...
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