3、把相關結論填入對應**中。
實驗歸納：
凸透鏡成像的規律：1、一焦分虛實。2、二焦分實像大小。
3、物近像大像距大。（調實像規律）4、實像異側倒，可大可小可等大。5、虛像同側正放大。
6、物距大虛像大像距大。（調虛像規律）。7、成實像時像的大小取決於物距和像距的大小關係，像距大物距，像就大物，成放大實像。
像距小物距，像就小物，成縮小實像。
實驗評價：
1、是否把整燭焰中心、光屏中心、透鏡中心在同一高度？。
2、成像是否在光屏**？成實像是否清晰？
3、物距、像距是否測量準確？
4、成實像的大小是否與物距和像距的大小有關係？
此次分組**實驗的評價要點，主要包括器材的選擇、設計和進行實驗，觀察實驗現象、獲取相關實驗資料，分析論證並得出科學結論、評估與交流幾個方面。
1 器材的選擇評價標準為是否齊全可用。
2 設計和進行實驗評價標準為是否符合實際；是否是最優的方案。
3 觀察實驗現象、獲取相關實驗資料評價標準為是否真實可靠。
4 分析論證並得出科學結論評價標準為結論是否建立在科學實驗基礎之上。
5 評估與交流評價標準為驗過程中操作是否規範，能否完成實驗報告；能否清楚地表達實驗的過程和結果；自己在實驗過程中的成功經驗和失敗的教訓是什麼？
另外在評價中，還要關注對學生創新精神和實踐能力的評價。看學生是否有提出新想法、新觀點的勇氣和慾望，是否具有問題意識和合理的質疑精神，是否能提出新觀點、新方法、新設想和新工藝等。
課程改革後教學內容的選擇
全日制義務教育體育與健康課程標準已在全國實施，乙個新的體育課程體系也以嶄新的形態出現在廣大師生的面前。然而，剛接觸課程改革的教師都湧現出乙個共同的困惑，就是教學內容如何選擇。筆者根據接觸課程改革一年來的體會，結合課程改革的精神，談談課程改革後教學內容的選擇應遵循以下幾方面的原則 一 依據課程目標選擇...
初中體育室內課教學內容的選擇
摘要 隨著惡劣天氣的不斷遞增，不適合上體育室外課的時間也有所增加。同時大部分學校不具備足夠使用的室內館 棚。因此，合理地選擇教學內容，上好室內體育課，已經是迫在眉睫的問題。關鍵詞 室內課 氣候特點 時代性 一 合理選擇室內課教學內容的必要性 1.課程標準要求 根據 普通高中體育與健康課程標準 的要求...
教學內容的設計
第三編教學技能 教學內容的設計 對教學內容的研究與分析，是對教學目標確定所要達成的教學活動的終點目標 學生在學習開始時的起點能力轉化為終點能力所需要的知識 技能以及它們之間的關係，進行比較詳細的剖析過程。具體來說，完成研究與分析教學內容任務的過程，也就是教師認真分析教材，合理地選擇和組織教學內容，科...