摘要：「基礎教育是提高民族素質的奠基工程。」然而，我國完備的學校美術教育體系還沒有建立。
目前，尤其是中小學美術的觀念與教學內容選擇還比較的瀉後，過多的依賴與經驗，跟不上電腦社會的多元化發展要求，也不適宜與學生的身心發展的新要求，在強調科教興國，重視素質教育和努力建設21世紀的學校教育體系的語境中，關注和研究中小學教學內容選擇的原則，是有著學校美術教育學科建設的價值與意義的。在這裡我談一點自己的看法，希望理事會的老師一起來**。
關鍵詞：美術中小學
第一、中小學校的美術教育：是一種普及性，平民性的素質教育。簡而言之，中小學的教育觀念是：
藝術文化素養涵育的潤澤教育。藝術文化，是指藝術域的知識，思維，價值，意義，符號系統其模式。美術文化的價值，是存在與促進人們去嘗試多種可能性地轉換。
外表表達自己的藝術創造智慧型，才情和勇敢的精神。從人類發展歷史來看，美術文化的人類追求意義化生存的必要或不可缺少的一種文化素質和文化素質修養。所以，美術文化教育是普及性教育中的核心課程之一。
學校美術教育不等與「美育」。沒有只是乙個泛稱，而不是一門課程。所以，中小學的美術教育自有其內在是目的。
任務與要求，以及獨具美術學科內涵特質的教育理念。中小學校的美術教育，不僅僅是審美的教育，而是審美與審藝的綜合教育。即，三昧觀和審藝觀的綜合教育。
因為，美術所提供的不全是「美」的內涵。在美術教育中，不僅讓學生明白和認知「藝術美」及其具體之外化表徵內涵（事實上，藝術美是難以指證的）。重要的是讓學生充分認知和理解藝術性的內涵和具體外化的特徵。
所以，在中小學校美術教育的藝術文化素養涵育的潤澤教育觀念中，還包含著寬容的教育內涵。這也是後現代主義文化的要求，換句話說，美術文化價值的實現，有賴與寬容與相容理念的確立。同時，寬容與相容理念的確立，是既有助與美術文化的多樣化發展，又有助與美術教育多元化健康可持續的發展。
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