《圖書館》教學設計
一、教學目標
1.探索並掌握兩位數加一位數(進製)加法的計算方法，並能正確進行計算。
2.進一步體會計算方法的多樣性，培養學生思維的靈活性、獨立性和創造性。
3.感受數的計算與生活的密切聯絡，進一步體會加法的意義。
二、重、難點
重點：探索並掌握兩位數加一位數(進製)加法的計算方法。
難點：探索兩位數加一位數(進製)加法的計算方法，體會演算法的多樣化，理解「滿十進一」的運算規則。
三、教具學具
課件、小棒、計數器、笑臉卡等。
四、教學過程
(一)、互動熱身，口算激趣
師：上學期我們班上有孩子獲得了「口算王」的稱號，其他孩子也想成為口算小能手嗎？
**車，完成口算（準備不同型別的口算習題）
(二)、引發問題，**交流
1.創設情境，引發問題
（1）談話引入情境
師：告訴大家乙個好訊息，學校圖書館買了許多適合你們的圖書，想去看看嗎？現在我們一起去圖書館看一看，呈現情境圖（課件）。
（2）看圖提問題，列式
師：仔細觀察，學校圖書館為我們準備了哪些圖書，各有多少本？
學生自主回答。
師：你能根據這些資訊提出哪些加法問題？
學生自主提問並列式，能解答的直介面算解答。
師：下面，我們一起來解決這個問題「《汪汪樂園》和《海底世界》一共有多少本？」生列式，師板書算式。
2.動手操作，自主**
師：28+4怎樣計算呢？孩子們，試著用想到的方法算一算。
（1）擺小棒的方法（湊十法）
請生1上台演示並說明擺法。
師：後面這一捆小棒表示幾個十？它是怎麼湊成的呢？
師：用小棒擺的，還有其它不同的擺法嗎？
（2）看算式直介面算，先算8+4=12，再算20+12=32。
（3）撥計數器
師敘述，請生1示範在計數器上撥數。
師：先在計數器上撥出28，再撥4個，這4個珠子應該在哪位
上撥呢？（師做犯難狀，請其他孩子幫助解難）。個位只有2個珠子，先從個位撥2個，還有2個怎麼辦呢？
引導學生發現把個位的10顆珠子換成十位的1顆珠子。10個一換成了1個十，個位滿十了要向十位進一（滿十進一）。
（4）豎式計算
引導學生說出寫豎式計算時候要注意什麼？又是怎麼算的？（生說，師寫豎式）
師:先算個位8+4=12，滿十怎麼辦？（生回答，師板書進製1）誰還會說個位相加滿十了怎麼辦？（指名回答）
師強調進上的「1」要寫在個位和十位之間，橫線之上，小一些與十位上的數字區分開。請孩子觀察這個豎式，十位上明明是2，結果怎麼成3了?怎麼多了1？這個1怎麼得來的？
師:真不錯，通過大家的努力我們有了幾種方法計算28+4，淘氣也用了這些方法，還給我們展示了愉快的過程，我們一起去看看吧！（投影教材上的幾種方法）那麼請孩子們仔細看一看這幾種方法有沒什麼一樣的地方？
引導發現個位相加都滿十了，個位滿十要向十位進一。
師：在每種方法中你都能找到那個新的「10」嗎？我們一起試一試。（預設）
3.加法算式比較，揭示課題師:今天我們學習的加法算式和以前學習的加法算式有什麼不同？（出示24+5與28+4比較）板書副標題:兩位數加一位數的進製加法。生齊讀標題。
三、多層次練習，鞏固進製加法
1.解決「試一試」中問題
讓學生獨立試做，在此基礎上組織交流和匯報。體會加法的含義，以及明白算理。
2.圈一圈，算一算。
讓學生獨立完成，然後進行討論交流。進一步理解滿十進一的道理。
3.我是小當家
解決生活中的實際問題。含有多餘資訊，培養學生選擇資訊解決問題的能力。
四、課堂小結，回味進製加法
1.這節課你們學的開心嗎？誰來說說你學到了什麼？
2.你想提醒大家在計算中注意什麼？
教學反思：
能有幸承擔一堂教研課，全程參與學校的教研活動。收穫多多，感悟多多，感動多多。課後自我反思如下：
1．能創設一定的情境讓學生參與學習活動，讓孩子體會數學就在身邊。但不能很好的創造性地使用教材，按部就班地按教材上的內容創設情境，缺乏有效整合運用教材的能力。對於計算方法的多樣化，未大膽放手讓學生自主探索，特別是幾種演算法，缺少有效交流溝通，這樣會扼殺孩子學習數學時思維發展的能動性。
2．有意識地對孩子進行學習習慣和行為規範的培養，但方法太單一，指令訓練刺激，效果不明顯，缺乏兒童化的語言，肢體語言不豐富。注重過程性評價，激發學生的學習興趣與注意力，但形式枯燥，實用性和操作性不強。
3．專業素養還有待於進一步提高，還有低段教學的因材施教。教師深讀教材的能力，組織教學的能力，教育機智，理答方式、對於學生「錯誤」資源的巧妙處理等等，都需要在以後的日常教學過程中不斷的學習提高。
通過這堂課的教學全過程，我有機會聆聽各位前輩的寶貴意見，他們對教學的嚴謹，對每一細節的關注，對每乙個用詞的講究，我學到很多，收益匪淺。在教學過程中我看到自己的不足，感到自己底子的薄弱，我真正感覺到任重而道遠。
意識到自己的不足，正視自己的不足。多想辦法，多學習，多請教。
1．認真解讀教材，認真備課，多收集資料，整合提煉，設計合理有效的教學設計。課後勤反思、總結。
2．充分利用師徒結對的平台，多像師傅學習、請教。就日常教學中存在的問題及時與師傅交流，及時解決出現的問題。多與同年級或以前教過一年級的老師交流、學習。
3．多學習低段教學的藝術，兒童化的語言，豐富的肢體語言。從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
4．注重低段孩子學習習慣和行為習慣的養成教育。
5．多讀增強專業素養方面的書籍，多看課堂實錄等教學錄影。
6．加強家庭教育與學校教育的聯絡，共促學生發展。
一年級數學下冊圖書館教學設計
區第四小學張愛萍 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書數學 北師大版 一年級下冊第68 569頁。教學目標 學生探索並掌握兩位數加一位數進製加的計算方法，初步體會計算方法的多樣，發展多樣思維。讓學生感受到數的計算與生活的密切聯絡，進一步體會加法的含義，使學生具有初步的應用意識。進一步鼓勵學生獨立思考...
2023年下期圖書館閱覽室工作計畫
一 現狀分析 書是人類文明的結晶，是青少年成長的營養品，讀書在乙個人的成長中起著重要的作用。有鑑於此，我校著眼於學生的終身發展，克服種種困難，為營造真正意義上的 書香校園 塑造 書香師生 而不斷努力著。在過去的一學年裡，儘管經費困難，學校仍加強了圖書館的基本建設 安排圖書管理員參加業務培訓，注重其素...
圖書館2023年下半年工作主要思路及工作計畫
根據長理工大黨 2009 40號 長沙理工大學2009年下半年工作要點 和學校黨政工作例會精神，結合圖書館具體實際，特制定本學期工作計畫。主要思路 繼續深入學習實踐科學發展觀，落實各項整改工作任務，鞏固學習實踐活動成果 深入 高水平教學研究型大學圖書館的基本內涵，主動適應學校由教學型向教學研究型大學...