七、加與減（三）
套圈遊戲總第（）課時
主備人：張娟
教學內容：套圈遊戲p76~p77
教學目標：1、結合教學情境，使學生進一步理解加法的意義，掌握100以內
的連加運算的方法，初步培養估算意識，並探索計算方法的多樣化。
2、在生動熟悉的情境和遊戲活動中，激發學生學習的興趣，培養合作意識、主動**的精神，使學生感受到數學與生活的密切聯絡。
教學重點：掌握連加運算。教學難點：方法的理解。教學準備：多**。教學過程：
修改意見
一、創設情境，激發興趣
大家的好朋友淘氣和笑笑參加套圈活動，我們去看看吧！（課件演示淘氣套圈的情境。）
二、體驗估算、探求新知1、體驗估算：
(1)比賽規則：淘氣、笑笑每人可以套三次。大家猜猜誰會贏？
(2)出示：緊張激烈的比賽開始了，首先出場的是淘氣，他第一次套了24分。下乙個出場的是誰呢？
（笑笑）她第一次套了23分。目前，誰贏了？第二次淘氣套了29分；笑笑套了30分。
現在，誰贏了？注意，關鍵的第三次開始了。(出示：
淘氣套了44分，笑笑套了41分。)
(3)提問：看到他們的分數後，你們估計誰贏了，小組內說一說你們是怎樣估計的？
(4)反饋：他們每一次的分數都差不多，第一次淘氣比笑笑多1分，第二次笑笑比淘氣多1分，第三次淘氣比笑笑多3分，所以淘氣贏了。2、探求新知
（1）引入：同學們用了不同的方法進行估計，結果都是淘氣贏了。下面我們
來算一算看他們的總分到底分別是多少，檢驗估計得對不對。（2）算淘氣總分怎麼列式：24+29+44=
（3）誰會口算：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。
（4）你會筆算嗎？（在草稿本上試一試，然後反饋各種筆算方法。）（5）比較幾種筆算方法的不同。你喜歡用哪種方法呢？為什麼？
3、獨立解決：三次比賽結束時，笑笑共得多少分呢？
請同學們選擇自己喜歡的豎式算算。
4、小結：噢，淘氣果然是冠軍，讓我們向他表示祝賀吧。三、鞏固新知，拓展思維
1、出示：你們看，同學們為了慶祝自己的節日，還準備了精彩的文藝節目。
出示**：跳舞的有17人，唱歌的有36人，拉琴的有11人指導學生審題，獨立解題，集體反饋。2、練習：p77——3
審題理解：獎牌就是包括金牌、銀牌、銅牌的總數。獨立完成，集體反饋。誰還能提乙個數學問題嗎？四、課堂小結
誰來說說今天你的收穫是什麼？你學會了什麼？
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