8個點子表示的是什麼物體的數量？怎樣表示氣球的個數？
10個點子表示的是什麼物體的數量？
三、寓教於樂，興趣體驗
過渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！ （帶領學生走出課堂，觀察校園）
1、找找數娃娃。
美麗的校園裡藏著許多數娃娃，你們願意去找它們嗎？找到後與好朋友（包括老師）交流。
2、說說數娃娃。
學生暢所欲言地談自己從課本第2、 3頁上找到的物體及其個數。
3、練練用點子表示數。
學生嘗試用點子表示剛才所說的物體的個數。
四、課堂演練
練習一 1、2題
五、小結提公升，興趣延伸
談話：數與我們的生活緊緊相連，數學王國的每乙個成員都眨著智慧型的眼睛在看著我們呢！你們想與它們交朋嗎？你們打算今後怎樣做？
學生自由談論。
板書設計
數一數1 2 3 4 5 6 7 8 9
課題： 準備課——比多少
教學內容：教材第6頁的內容，以及第7頁"做一做"，第8頁練習一的第3、 4題。
教學目標：
知識與技能：使學生知道"同樣多"的含義。培養學生的操作、觀察和語言表達能力以及主動參與學習的精神。
過程與方法：初步學會用一一對應的方法比較物體的多少， 理解「多」「少」的含義
情感、態度與價值觀：使學生感受數學與生活的密切聯絡，培養學生的數學學習興趣和學習熱情。
教學重點：會正確地進行"多、少"的比較。
教學難點：會比幾個物體的多、少。
教學用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學具卡片。
教學方法：情境演示、啟發式教學法。
教學過程：
一、創設情境、激發興趣
1、多**課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。
小朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據我們看到的動畫課件，給大家講乙個故事呢？
2、學生講故事。
兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終於蓋了新房子！
你怎麼知道是小兔要蓋房子？
〔從房子上面的頭像知道的）
你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！
同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應該向它們學習。
二、合作學習，自主**
1、小組合作。
觀察動畫片，組內交流。說一說動畫片裡的物體的個數。
2、小組交流。
(我知道有4個蘿蔔，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發現1只兔子搬1塊、沒有多餘的磚或兔子）
同學們說得很好，兔子和磚是一一對應的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？
（板書：同樣多）
看舂，動畫片裡還有什麼和什麼同樣多？ 誰願意說說？
0只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個蘿蔔，小兔和蘿蔔同樣多；我還發現1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）
你發現了誰多誰少嗎？（木頭多，小豬少） （板書：多少）
很好，還可以怎麼說？
(木頭比小豬多，小豬比木頭少）
同學們真聰明，剛才同學們講的就是我們這節課要學的知識。i
(板書課題：比多少）
3、同桌互相說一說。
動畫片中還有什麼與什麼同樣多？什麼比什麼少？什麼比什麼多？
三、鞏固運用，深化拓展
1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。
① 乙個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。
② 同桌合作，乙個擺得多，乙個擺得少。
同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？ (數一數，寫上數。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多） 他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？
我們應該多動腦，多思考，講究方法。
2、說說生活中1'同樣多""多些""少些''的例子。
誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事？
（我有兩隻手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……）
同學們說了這麼多，說得這麼好，原來生活中處處有數學。
3、比一比，誰最聰明。
教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。 ，
① 生在組內說說。
② 小組交流匯報。
(用數的方法比較：數出紅、白珠子各有幾顆，再比較。用找朋友的方法比較：
一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友，最後剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比較：因為這串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠子，一顆白珠子的順序串起來的，如果最後一顆是白色的，那就可以說兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多）
4、課堂演練。
①完成第7頁的"做一做"。先擺一擺，再說一說。
②練習一第3、 4題。
第3題：先讓學生仔細觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣多，再讓學生用不同的方法進行檢驗。學生回答後教師可以引導學生思考：
公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而判斷擺得密的鴨子隻數多些而公雞隻數少些。
第4題：鼓勵學生用不同的方法比較。
a、用數的方法：先數出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。
b、. 一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最後剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。
四、課堂小結
同學們可真聰明，說得妙極了！這節課大家學得很好.其實數學王國裡還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學習，一定會學到更多的知識。
板書設計
比多少同樣多多少
課題： 第二單元位置——上下前後
教學內容：教材第9頁主題圖以及「做一做」。
教學目標：
知識與技能：1．在具體活動中，讓學生體驗上下、前後的位置與順序，初步培養學生的空間觀念。
2．能確定物體上下、前後的位置與順序，並能用自己的語言表達。
過程與方法：經歷上下、前後空間位置關係的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。
情感、態度與價值觀：使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發學生的學習興趣。
教學重點：能確定物體上下、前後的位置與順序，並能用自己的語言表達。
教學難點：培養學生一定的辨別空間方位的能力。
教學用具：課件，交通情景掛圖，十二生肖圖。
教學方法：情境教學法。
教學過程：
一、創設情境，感知位置
師：現在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規則，想不想去看一看呢?請看畫面。 (畫面一：汽車通過十字路口，行人在等待；畫面二：汽車停止前進，行人通過斑馬線)
二、**新知
(1)教學「上、下」的位置關係。
①觀察畫面，認知「上、下」的位置關係。
師：這麼有序的交通，你知道是什麼在指揮嗎? (紅綠燈)
師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大。
師：請小朋友仔細觀察，這裡的紅、黃、綠燈是怎麼擺的呢?與同桌小朋友輕聲說一說。
聯絡實際提問：剛才，同學們把3盞燈的上、下位置關係說得很清楚， (板書：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關係嗎?我們的身體上呢?
②練習。
把數學書放存課桌的上面，把文具盒放在數學書的上面，然後把你的雙手壓在文具盒上面。
說一說，數學書上面是什麼?你的雙手下面是什麼?
(2)教學「前、後」的位置關係。
①認知「前、後」的位置關係。
下面，請小朋友繼續看畫面，綠燈亮了，汽車繼續前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用「前、後」來說說它們又是什麼位置關係呢?
學生交流。 (教師適時板書：前、後)
師：你喜歡哪輛車，就用「前、後」說說它的位置。
⑦練習。
a．出示十二生肖圖，讓學生說說誰排在最前面，誰排在最後面，誰排在誰的前面，誰排在誰的後面。
b．教室裡的座位也有前、後這樣的位置關係，看看你座位前面是誰，後面是誰。也可以說，你在這個同學的在另乙個同學的 (被念到的同學請站起來)。還可以問：
從前往後數，他的前面有幾個人?後面呢?
三、運用知識．鞏固練習
(1)師生一起玩「做一做」的遊戲。然後同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的遊戲。
(2)做「說反話」遊戲。
四、質疑總結
今天我們學會了什麼? (師指著板書) 「上」 「下」 「前」 「後」在生活中我們會經常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎?學會了「上、下、前、後」的位置知識，我們就要懂得在生活中將它們進行應用。
請小朋友回家後結情境給父母說一說生活巾的「上、下、前、後」。
課題： 左右
教學內容：教材第10頁主題圖以及「做一做」。
教學目標：
知識與技能：(1)學生認識「左、右」的基本含義，初步感受 「左、右」的相對性。
(2)能確定物體「左、右」的位置關係，並能用自己的語言表達。
過程與方法：經歷「左、右」空間觀念的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。
情感、態度與價值觀：使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發學生的學習興趣。
教學重點：認識「左、右」的位簧關係，能正確確定「左、右」的位置。
教學難點：在具體情景中體會「左、右」的相對性：
教學用具：教師：課件，水果。學生：鉛筆、橡皮、鉛筆盒等學具。
教學方法：引導**法。合作**法，交流討論法。
教學過程：
一、初步認識「左」和「右」
(1)活動一：認識漢字「左」「右」。 』
①教師：老師知道你們沒上學的時候就已經認識好多字了，對不對?
出示漢字：左、右
②教師：誰認識這兩個字?認識的同學請把手舉得高高的。
③教師：你們真棒!那麼多同學都認識!你舉的是左手，還是右手?你用右手做什麼?
(2)活動二：介紹自己的左手和右手。
①教師提問：誰來向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什麼?
②教師：左手和右手是一對好朋友，你們的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹? (眼、耳、腳……)
(3)活動三： 「找朋友」遊戲。
①教師：我們的身上有那麼多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做乙個『『找朋友」的遊戲，好不好?
②教師說明遊戲規則：
我一說左手，你們立刻把左手舉起來；一說左腿，你們立刻指左腿。說哪指哪，看誰反應最快，指得最準確。
③放《找朋友》的**。遊戲開始，教師由慢到快，由有規律到無規律說出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳……
(4)活動四：找位置。
過渡語：你們愛吃水果嗎?桌上每個袋子裡都裝了一些水果，請把它們輕輕倒出來。
師迅速擺好三種水果。
①看見什麼了?
②請像我這樣擺上三種水果。 (蘋果、橘子、梨)
教師提問：最左邊是什麼?最右邊是什麼?
新人教版一年級上冊數學教案
篇一 新人教版小學一年級數學上冊全冊完整數學教案 一年級數學上冊教學計畫 2012 2013 一 一 教材分析 本冊教材包括下面一些內容 準備課 位置 10以內數的認識和加減法，認識圖形 11 20各數的認識 認識鐘錶 20以內的進製加法，用數學，數學實踐活動。二 教學目標 1 熟練地數出數量在20...
人教版一年級上冊數學教案
小學一年級數學下冊教案 第一單元準備課 第一課時 數一數 教學內容 p2 p5數一數 教學目標 1 通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數學的方法。2 幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。教具 學具準備 掛圖 教學重難點 指導觀察方法，培養觀察興趣 教學方法 ...
人教版一年級上冊數學教案
一 基本情況分析 在經過了乙個學期的數學學習後，學生的基本知識 技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂於參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次 有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，...