第十五課時連加連減
教學內容：
教科書第72頁。
教學目標：
1．知道連加、連減算式的含義和運算順序。
2．能比較熟練地口算連加、連減式題。
3．初步感知連加、連減算式與日常生活的聯絡。
教學重難點：能比較熟練地口算連加、連減式題。
教具、學具準備：
課件、實物投影儀。
教學設計：
一、激趣匯入
口算10以內的加減法。
4+1 5+2 5-2 8-2
5+3 7+1 3-1 6-2
要求：先口算，再想一想，每組題中的第一題與第二題有什麼關係？
學生口算後交流。
匯入新課：大家不但會算，還能找出它們的關係。今天我們就要用這些知識來學習新本領。
二、**新知
1．課件演示，引出算式。
a.出現5只在地上覓食的小雞。
問：院子裡有幾隻小雞在吃東西？（螢幕出現「5」）
b.出現跑來的2只小雞和又跑來的1只小雞。
指導觀察：現在地上的小雞是由哪幾部分組成的？（螢幕出現「2」、「1」）
問：要算出一共有幾隻小雞，應該怎樣列式？（螢幕出現「5+2+1」）
要求學生結合螢幕上的算式說說算式的含義。
2．學習計算順序。
問：這個算式應該先算什麼，再算什麼？
a.小組討論後匯報，並說出計算順序。
b.根據學生敘述過程，演示課件，在算式「5+2+1」中標明計算順序並依次閃動，最後成：
問：第二步是由哪兩個數相加？
3．揭示課題。
a.今天學的加法算式與以前學的加法算式有什麼不同？（板書課題：連加）
b.引導學生總結連加計算的運算順序。
同桌討論。
交流匯報：計算連加式題時，先把前兩個數相加，把得數記在腦子裡，然後再加第三個數。
學習連減
1．課件演示（邊演示邊提醒學生注意觀察）。
a.草地上出現8只小雞。問：現在有幾隻小雞？在算式中填數。
b.走了2只；又走了2只。
2．讓學生自己把算式列完整並算出得數。
3．交流。特別強調被減數
a.說說「8-2-2」的含義。
b.說說你是怎樣算的。
4．小結並補充課題。（在比較減法的算式中引出連減的意義）
三、演練提高
1．第72頁「做一做」。
要求：先用一種學具擺一擺，再填數計算。
2．練習十一的第1、2、5題。
要求：仔細觀察，弄清圖意，填空並計算。
3．練習十一的第3、6題。
a.說一說各題應把哪個數記在腦子裡。
b.直接說出各題得數。
四、總結拓展
1．引導學生小結本課所學的內容和連加、連減計算的運算順序。
2．教師對學生的學習情況進行小結，並提出注意的問題。
課後小記：
本課時用氣球引入，十分吸引學生的注意力，取得了比較好的效果。但在一開始教師沒有及時抓住學生的發言：有部分學生認為4+3再加1的列式教師板書為4+3=7+1=8 應該列為4+3=7 7+1=8；部分為4+3+1=8，這樣可以發前乙個列式就是連加算式的計算過程和思考順序。
沒有能很好的加以運用，主要原因是分析學生還不夠通徹。
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