《星期日的安排》教學反思
示範小學陳穩當
本節課中我通過**，從情境中匯入新課，激發學生的學習興趣。通過星期日的多種形式的安排，列出多種計算算式，引出了本課時需要解決的問題，重點圍繞「怎麼樣運算？」展開了討論和交流，使問題得到解決，這樣既讓學生經歷了乙個探索性的學習過程，又培養了學生的合作意識。
學生是學習的主人，老師是學習過程的組織者、引導者和合作者。在教學中，我特別注重學生學習過程中的體會和感受，讓學生通過獨立計算、思考、比較、討論，親身體驗各種各樣的計算方法，使學生在交流中深刻地認識到分數加減法運算的計算方法。
適當地安排練習活動。練習的內容我分為兩個部分，一部分是純分數加減混合運算的題目。如教材中的「試一試」。
對於這些題目，在計算時學生也會碰到各種型別，有先計算三個數中的兩個數後，再進行通分的；有先通分後，才能進行計算的；也有先部分進行通分，算出部分的結果後，再需要第二次通分的，等等。需要從易到難，一層一層地推進，不要過早地將各種型別直接呈現。另一部分練習的內容是分數混合運算的具體應用，如「練一練」中的第2～4題，對於這些題目的解答，需要學生作線段圖進行分析，通過線段圖的分析，學生既可以理解題目中條件與問題的關係，更為重要的是能發現這些題目的共同特點，從而發現題目的數量關係結構。
五年級數學《星期日的安排》教學設計
一 教學目標 1 創設情境，進一步體會分數加減法的意義。2 理解分數加減混合運算的順序。3 能正確計算分數加減混合運算。二 重點難點 教學重點 能正確計算分數加減混合運算，理解分數加減法混合運算的順序。教學難點 理解分數運算中的剩餘問題，掌握分數加減混合運算的順序。三 教學設計 一 激情匯入，揭示課...
北師大版五年級下冊數學教學計畫
江店孜鎮培蕾小學 呂學安 一 學生情況分析 班有學生30人，其中女生16人。學生的學習態度 班級的學習風氣是比較好的。前任數學老師一直對行為習慣的培養很重視，因而這批同學的學習態度端正，作業書寫工整 美觀。但也有部分同學由於父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，由於...
北師大版五年級下冊數學複習計畫
總複習第一課時 教學目標 知識目標 鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內在聯絡。能力目標 能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。3 提高學生應用知識解決實際問題的能力。教學重點 難點 弄清各知識間的聯絡。教學策略 小組整理學習內容，交流所學習的知識及學習方法。教學過程 一 整理學習內容 1...