總複習第一課時
教學目標：
知識目標：
鞏固和加深對所學知識的理解。溝通個部分知識的內在聯絡。
能力目標：能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
3、提高學生應用知識解決實際問題的能力。
教學重點、難點：弄清各知識間的聯絡。
教學策略：
小組整理學習內容，交流所學習的知識及學習方法。
教學過程：
一、整理學習內容
1、小組合作，整理「數與運算」。回顧所學的內容，對所學的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內容在班內交流。
二、練習
1、第1題。先讓學生獨立完成後，再在小組裡交流計算的方法。
2、第2題。先讓學生自己獨統計圖表，理解八五折和八折的意思，然後題出問題並加以解決。
答案：1500×85%=1275元， 1600×80%=1280元
南極牌冰箱比較便宜。
3、第3題，先幫助學生理解提議，由學生獨立解決，然後全班交流。
三、總結。
學生說說自己的收穫，包括所學知識和新的學習方法。
板書設計：
整理與複習
分數乘法： 意義計算方法
分數除法： 意義計算方法
教學反思：
整理與複習第2課時
教學目標：
知識目標：
鞏固和加深對分數混合運算順序的理解，溝通分數乘除法間內在聯絡。
能力目標：能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標：
提高學生應用知識解決分數乘除法問題的能力。
教學重點、難點：弄清分數乘除法間的區別和聯絡。
教學策略：
小組整理學習內容，交流所學習的知識及學習方法。
教學準備：寫有式題的小黑板。
教學過程：
一、整理學習內容
1、小組合作，整理「數與運算」。回顧所學的分數乘除法混合運算，包括意義、運算順序。對所學的知識用自己喜歡的方式整理，對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內容在班內交流。表彰表現優秀的學生。
二、練習
1、第4題，先讓學生分析題目中的數量關係，弄清題意，借助圖形幫助學生理解題意，同時向學生介紹一些有關的環保知識。
2、第5題。學生先獨立完成，再匯報結果，並鼓勵學生說出計算過程，使學生明確分數四則混合運算的運算順序同證書四則混合運算順序相同。
3、第7題。本題是利用方程解決有關分數的問題，如果學生用算術的方法解決這個問題，教師也應給予肯定，但應讓學生說清自己的思路，用算術法不做要求。
板書設計：
解：設這個地區前年降雨量是ⅹ毫公升。
ⅹ—2/9ⅹ=427
7/9ⅹ=427
ⅹ=549
答：這個地區前年降雨量是549毫公升。
960ⅹ14.8﹪=142.08(萬平方千公尺)
教學反思：
整理與複習第三課時
教學目標
知識目標：進一步提高應用百分數知識解答實際問題的能力，複習單位間的換算和長方體的表面積和體積計算。
能力目標：能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標：
提高學生應用知識解決實際問題的能力和空間想象能力。
教學重點、難點：弄清各知識間的聯絡。
教學策略：
小組整理學習內容，交流所學習的知識及學習方法。
教學準備：寫有式題的小黑板。
教學過程：
一、整理學習內容。
1、小組合作，回顧所學的百分數知識，說處分數應用題和百分數應用題的區別和聯絡。
2、對整理的內容在班內交流。表彰表現優秀的學生。
二、練習。
1、第9題。本題是利用方程解決有關百分數的問題，如果讓學生用算術方法解決這個問題，應讓學生說清自己的思路，教師也應給予肯定，但不做基本要求。
答案：解：設全國農村居民人均年收入是x元。
80%x=2800
x=2800÷80%
x=3500
答：全國農村居民人均年收入約是3500元。
2、第10題。教學時，先讓學生理解題意，說說覆蓋率是什麼意思。在此基礎上，讓學生獨立完成，小組交流後，全班交流。同時，教師可讓學生檢閱有關綠化問題的資料，了解綠化的意義及作用。
答案：175÷960=18%
3、第11題。主要應用百分數的知識解決實際問題。教學時，可讓學生獨立解決，然後進行交流，注意了解學生的解題思路。
答案：科技館：30000×10%=3000（平方公尺）
教學樓：30000×25%=7500（平方公尺）
操場：30000×20%=6000（平方公尺）
食堂：30000×2.5%=750（平方公尺）
花壇：30000×0.03%=9（平方公尺）
空地：30000－（30000+7500+6000+750+9）=12741（平方公尺）
板書設計：
解：設全國農村居民人均年收入是x元。
80%x=2800
x=2800÷80%
x=3500
答：全國農村居民人均年收入約是3500元。
教學反思：
總複習第四課時
教學目標：
知識目標：
鞏固和複習統計知識，溝通長方體的表面積和體積的內在聯絡。
能力目標：能用自己喜歡的方式對所學知識進行整理。
情感目標：提高學生應用知識解決實際問題的能力。
教學重點、難點：弄清題目中的單位統一問題。
教學策略：
小組整理學習內容，交流所學習的知識及學習方法。借助實物演示幫助學生理解題意。
教學準備：寫有式題的小黑板。
教學過程：
一、整理學習內容
1、小組合作，整理體積單位間的換算方法，複習統計知識。
2、對整理的內容在班內交流。針對出現的問題及時講解。
二、練習。
1、第12題。本題主要是考查學生相關計量單位的換算。教學時，教師應組織學生回顧相關的知識，然後讓學生獨立完成後全班交流，要注意幫助學習有困難的學生。
2、第13題。本題主要考查有關長方體體積和表面積的相關知識。教學時，讓學生獨立完成後小組交流，然後進行全班交流。
對於逆向思維的題目，教師要注意指導學習有困難的學生，同時了解學生的思維過程。
3、第14題。本題主要是考查學生對體積（容積）單位實際意義的理解。教學時，先讓學生獨立思考，然後讓學生說說自己的想法，體會數學在生活中的作用。
答案：（1）公升、（2）立方厘公尺、（3）公釐。
4、第15題。
第（1）題，教學時，教師要引導學生用各種策略解決問題，理解領獎台底部是不許要塗漆的。學生的思路可能有：可以先數出一共有15個面需要塗漆，再用15×50×50=37500（平方厘公尺）；也可以先求四個正方體表面積之和，再減去不塗漆面的面積。
學生可能還有其他的方法，只要合理，就給予肯定。
第（2）題，50×50×50×4=500000（立方厘公尺）
5、第16題。引導學生理解不規則鐵塊的體積相當於底面積是48平方厘公尺、高是0.5厘公尺的長方體的體積，所以是48×0.5=24（立方厘公尺）
6、第17題。此題是乙個很有現實意義的問題，教師要利用此情景對學生進行環保教育。
答案：（1）18×20×30×1.5=16200（立方厘公尺）
=0.0162（立方公尺）
=0.02（立方公尺）
（2）0.02×40=0.8（立方公尺）
（3）0.8×365=292（立方公尺）
7、第18題。教學時，教師要注意指導學生的讀圖能力，從統計圖中獲取相關的數學資訊，提出問題並嘗試解決問題，培養學生的問題意識。
（1）只要學生說的合理，教師應給予肯定。
（2）根據題目的條件，學生可以求出彤彤家10月份每項開支花了多少錢。教學時，教師可讓學生提出問題，交流自己的解題思路。
8、第19題。根據從大到小排列，中間的那個數即中位數，運用中位數表示這9個省（自治區、直轄市）人口的平均水平比較合適。
答案：1925萬人。
北師大版五年級數學下冊數學複習計畫
擬訂人 楊子勝 一 對複習的認識 1 一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂 含糊 無序的狀態，必須進行系統歸類 整理 綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯絡。2 進行區別比較，包括縱向 橫向的比較。分析知識的意義性質 規律的異同，把...
北師大版五年級數學下冊數學複習計畫2
一 複習前的思考 1 一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂 含糊 無序的狀態，必須進行系統歸類 整理 綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯絡。2 進行區別比較，包括縱向 橫向的比較。分析知識的意義性質 規律的異同，把各方面的知識像串...
北師大版五年級數學下冊期末複習計畫
一 複習目標 理解並掌握分數乘法 分數除法的意義，掌握計算法則，並能正確計算。能解決簡單的分數乘除法應用題。理解百分數的意義。能正確用百分數表示生活中的事物。能正確地讀寫百分數，能正確地進行小數 分數與百分數的互化。百分數的應用題能用方程解。能正確地描述長方體和正方體的特徵。能認識簡單的長 正 方體...