一、 教學目標
1、 創設情境，進一步體會分數加減法的意義。
2、 理解分數加減混合運算的順序。
3、 能正確計算分數加減混合運算。
二、 重點難點
教學重點：能正確計算分數加減混合運算，理解分數加減法混合運算的順序。
教學難點：理解分數運算中的剩餘問題，掌握分數加減混合運算的順序。
三、 教學設計
（一） 激情匯入，揭示課題
1、 同學們週末想幹什麼去？
2、 淘氣調查了本班同學週末的活動安排，調查結果如下。（投影出示本課的主題圖）
（二） 創設情境，匯入新知
1、 請同學們**大螢幕，認真觀察，從圖上你獲得了哪些數學資訊？（ 3/8的同學外出遊玩，1/6的同學參加少年宮活動，其餘的同學留在家中）
2、 根據這幅如，你能提出哪些問題？
（1） 留在家中的同學佔全班同學的幾分之幾？（重點講解）
3、 同學們獨立思考、自主探索、小組討論，如何列式、計算。
4、 「1-3/8-1/6」或「1-（3/8+1/6）」，重點講解計算方法。
5、 總結：分數加減混合運算的順序和整數加減混合運算的順序是相同的。計算時，可以先將所有分數全部通分，再進行計算的。
（三） 鞏固練習，加深印象
1、 教材p68試一試。（錯誤的同學上黑板展示，讓學生說說應如何做，並要注意些什麼。）
2、 練一練第
一、二題。（讓學生鞏固異分母分數加減混合運算的算理）
3、 錯的少的，個別講解；多的則集體講解。
（四） 總結
1、 通過今天的學習，你有什麼收穫？還有什麼問題？
2、 在我們的身邊數學無處不在，希望同學們能運用今天所學數學知識去解決實際生活中的數學問題。
四、 板書設計
星期日的安排
1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6）
五、 教學反思
本節課的教學，我採取用舊的知識（兩個分數的加減法）來教學。通過調查週末同學們的活動來匯出主題圖，進而展開本節課的教學。同學們在解決問題時，有個別學生計算不準確，最難處理的是結果忘約分，在以後的練習中重點強調。
北師大版五年級下冊數學《星期日的安排》教學反思
星期日的安排 教學反思 示範小學陳穩當 本節課中我通過 從情境中匯入新課，激發學生的學習興趣。通過星期日的多種形式的安排，列出多種計算算式，引出了本課時需要解決的問題，重點圍繞 怎麼樣運算？展開了討論和交流，使問題得到解決，這樣既讓學生經歷了乙個探索性的學習過程，又培養了學生的合作意識。學生是學習的...
五年級數學教學反思
本學期的工作即將結束，我一直以來對自己對學生嚴格要求，認真上好每一堂課，但是從期中和期末的教學成績來看還是不太理想。下面我對這學期教學工作做了如下反思 首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說 如果孩子天生就是優生，哪教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？...
五年級數學教學反思
教師的真正本領，主要不在於講授知識，而在於激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的乙個方面是改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感 態度 價值觀 能力等方面的發展。就學習數學而...