全國中小學「教學中的網際網路搜尋」優秀教學案例評選
教案設計
一、 教案背景
1、面向學生：□中學 □√小學 2、學科：美術
3、課題：變化的魅力 4、課時：第一課時
5、課前準備：
學生課前準備：
1、 凸透鏡或不鏽鋼勺子、作業紙、2b鉛筆、黑色記號筆或黑彩筆。
2、 尋找生活中的變形現象。
二、 教學課題
教學目標：
1、教養方面：學習人物變形畫、黑白畫的表現方法，了解生活中的事物變形現象，認識美術中變化創新手法的多樣性。
2、發展方面：能善於觀察與發現，提公升觀察與思維的品質，發展想象與個性化創造的能力。
3、教育方面：養成關注生活、勤動腦、巧創造的學習習慣與生活態度，抒發熱愛生活的情感。
教學重點：透過變形現象，尋找變形的規律與特點。
教學難點：通過對事物整體外形變化的關注，創造獨特的新形象。
三、教材分析
小學美術湘教版四年級下冊《變化的魅力》。本課設定目的是，從生活中的各種現象發現事物變形及變化的趣味，由此引入美術創作中的變形及變化表現手法的學習。培養學生重視觀察生活、善於利用生活現象開拓思維的學習習慣。
本課透過「畫人物變形畫」的學習活動，有效地誘發學生的表現力和想象力。在畫人物變形畫的過程中，認識美術創作表現方法的多樣性，培養學生的創新意識，使其領悟美術創作的獨特性及變化有趣的藝術魅力。
教學準備：課件（多**課件中含有在百度中搜尋到的關於大自然變化的**、明星漫畫照、**、藝術家的作品、經過photoshop軟體處理後的學生**、作業要求。）、氣球、畫好臉部線條的作業紙、相框。
四、 教學方法
本課的教學以生活中的變形現象與有意創造變化為線索，學習繪畫創作中的變形方式及方法。教學思路側重於對事物整體變形方法的學習，透過變形現象，尋找變形規律與特點。為了突出教學重點，設計有課前延伸環節，通過溝通交流匯入新課。
在課堂**環節中設計激趣匯入，觀察發現；自主學習，觀察現象；合作**，感受**；精講點撥，評價反饋；鞏固訓練，完成作業；展示作業，多元評價；教師小結，拓展延伸等環節來解決教學難點。在嘗試學習人物頭像變形畫法的基礎上，創造性地畫人物變形畫。課後提公升環節鼓勵學生利用課餘時間對自己感興趣的作品進行了解。
五、 教學過程
（一）課前延伸：溝通交流
1、同學們，老師這兒有幾個氣球，大家認真看上面的圖案，然後吹氣球，觀察氣球吹大後表面圖案發生了什麼變化。（將氣球分給小組成員）
2、再將氣球拉長、壓扁，觀察圖案變長、變扁等變形效果。
同學們，我們的生活離不開觀察，觀察能提高人的想像力，我們這節課就需要同學們認真觀察。
（二）課堂**
1、激趣匯入，觀察發現。
（1）課件出示課本上水中倒影**
①先請孩子們用心觀察，你們認為這是一張什麼**？
②當房子倒映在水中之後，發生了什麼樣的變化？
（2）課件出示課本上玻璃幕牆裡的變形影象
①請孩子們邊看邊想，這又是倒映在**的影象呢？
②【百度**搜尋】玻璃幕牆**在玻璃幕牆上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發生一定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發現生活中處處存在著變形的現象。正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。
這節課，我們就要一起去體會「變化的魅力」。（板書課題。）
2、自主學習，觀察現象。
（課件出示「思考」。）孩子們，在生活中你還在**見過這樣的變形現象？（學生回答，不完整的，教師補充。
）利用課件演示。【百度**搜尋】哈哈鏡魚缸玻璃杯車反光鏡道路廣角鏡其它變形現象這樣的變形現象在我們的生活中真是無處不在呀！
3、合作**，感受**。
（1） 通過電腦軟體，感受變形帶來的趣味。
①除去前面我們欣賞到的變化之外，人在特定的環境之下也會發生變化。（課件出示課本31頁**。）問：
a、這是我們平時的樣子嗎？想一想，在什麼情況下我們會變成這個樣？b、你照過哈哈鏡嗎，你記得在哈哈鏡裡你有什麼變化嗎？
②今天，老師要送給同學們一首歌，同學們要認真看**呀！【百度**搜尋】
老師還可以讓同學們發生變化a、（課件出示提前照好的同學**）孩子們這是誰呀？讓這位同學走進我們的變形世界。b（課件出示變胖、變瘦、變大、變小、扭曲變化後的**）c、通過剛才的變形，你看到這位同學都發生了哪些變化?
（課件出示對比**）學生歸納。（板書）
附板書：胖瘦大小扭曲
（2）利用不鏽鋼勺子做遊戲，**變形的特點與規律。
①孩子們，你想和××同學一樣變形嗎？拿起你面前的凸透鏡和勺子，舉得稍高一點，和頭平齊，把它從遠處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什麼變化？（學生回答的同時，教師板畫）。
2 利用已知的變形方法，進行嘗試創作。
孩子們觀察的很仔細，老師畫了一張相，我們一起看一下吧！
請孩子們也拿起畫筆，在白色的作業紙上，添畫上你變形後的眼睛、嘴巴和鼻子。
4、精講點撥，評價反饋。
（1）（選擇畫的效果好的同學作品），說一下你是捉住自己的哪些特點來畫的。
（2） 孩子們在畫的時候都突出了自己的特徵，所以發生了那麼大的變化。漫畫家也根據同樣的方法，創作出許多的作品。（出示郭德綱原照與漫畫照對比。
）【百度**搜尋】孩子們觀察他的特徵，漫畫照中主要誇張了他的哪些特徵？
（3） 在【百度**搜尋】這個網頁上有幾十個明星的漫畫照，同學們從中找四位感興趣的人物，對比原照與漫畫照，看一下「變化時要抓住什麼進行誇張？從這裡我們可以看出，變化時我們要抓住什麼進行誇張？（人物的主要特徵）
（4） （課件出示變形規律）變形時，我們就是要抓住人物臉上或體形上最突出的那一點，進行誇張。使胖的變得更胖，受得變得更瘦，大的變得更大，小的變得更小。（邊講邊板書）
附板書：胖瘦大小扭曲
變胖瘦大小扭曲
5、鞏固訓練，完成作業。
現在，我們就用這些表現方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業。（課件出示作業要求：觀察小組內好朋友的臉，捕捉他的特徵，用變形的方法畫出他的臉。
）學生在優美的**聲中完成作業。【百度***搜尋】
6、展示作業，多元評價。
（3）學生完成作業後，貼在黑板上預先製作好的相框內。
（4）大家來猜猜畫的是誰?你是從哪兒看出來的？做哪些改正會更好？
7、教師小結，拓展延伸
孩子們，你們畫的變形畫像真不錯，這節課我們領略了變化的魅力，明白了變化的規律。（課件展示大阿福、創意家居、達利作品）知道嗎？我們中國人把這種變化運用到了工藝美術中。
【百度**搜尋】瞧，變化後的小孩形象變得更胖了，把對幸福生活的嚮往表達的淋漓盡致。不光是人，看，甚至是家具也進行了誇張。【百度網頁搜尋】還有藝術家們，他們從生活中受到啟發，常常用變形的方法來創造新形象，這是藝術大師達利的作品《記憶的永恆》。
【百度百科】我很希望大家能多做做這方面的嘗試，說不定你也能創造出偉大的作品來。
（三）、課後提公升
觀察生活中運用變形手法的美術作品和**。
板書設計：
變化的魅力
胖瘦大小扭曲
變胖瘦大小扭曲
六、教學反思
《變化的魅力》屬於「造型·表現」課。透過「畫人物變形畫」，有效地誘發學生的想象力與創造力。我利用在網路上查詢的**、**等資料結合教材上的**給學生與教學活動提供了多樣的觀察途徑，使學生直觀的感受到了生活現象中的物象變形的趣味性和事物變形特點。
我還特意安排了人物變形前後形態的不同小訓練，讓學生認識到了人物臉型與五官的變形規律和表現方法。在今後的教學中我要培養學生良好的觀察習慣和能力。不要刻意的去強調畫面內容的優劣，注重培養學生的發散思維和豐富的想像力。
七、教師個人介紹
省份：山東學校： 青州市東壩小學姓名： 陳雪梅
職稱：二級教師**： 3533125
電子郵件：
通訊位址：山東省青州市東壩小學
自我介紹：
陳雪梅，女，從教13年，先後被評為青州市優秀教師、青州市優秀班主任、青州市優秀少先隊輔導員、青州市教學能手、教壇新秀等榮譽稱號。現承擔小學各年級的美術教學工作，在教學中注重培養學生的創新意識、激發學生的創造思維，努力使美術課堂成為孩子們學習的樂園。
師德的魅力
1 通過自身的實踐教學，總結出師德魅力的表現，至少五條，並具體說明。教師在從事教學活動中所表現出來的態度 情趣 品行乃至行為舉止 音容笑貌 板書 筆記等則成為學生學習的榜樣。而教師的人格特徵中顯示出來的 為人師表 以身作則 誨人不倦 躬行實踐 等則成了教師的靈魂，也就是我們常說的師德，它是教師魅力的...
師德的魅力
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習俗的魅力
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